五年级上册美术教案-7无笔画 ｜人教新课标(2014秋 ).pdfVIP

《无笔画》教学设计 基本信息 课题 无笔画 版本 人教版 课程 美术 作者 课时 1课时 类型 造型*表现 教材分析 本课属于造型表现类，美术新课标在这一领域强调学生体验造型活动的乐趣，敢于创新与表 现，产生对美术学习的持久兴趣。无笔画作为一种特别的绘画表现形式，顾名思义，画面不是采 用画笔直接进行绘制，而是借用对印、喷洒、渍染、吸附等途径，再结合一定的技巧来得到画面 形象和色彩效果的。由于无笔画这种表现形式制作方法简单，每个学生都具备操作能力，所得到 的画面具有偶然性和随机性，效果丰富多彩，动手制作过程显得生动有趣，能够激发孩子们的创 造性，是他们乐于参与的学习活动形式。 学情分析 随着年龄和经验的增长，五年级孩子的身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步 向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，表现能力有所加强。学生能运用一些造 型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生能选择多样材料，寻求技法和表现方法的创新， 也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。 教学目标 知识与能力：掌握美术造型的基本要素，了解无笔画的基本技法过程、方法，进行无笔画的 体验与创作。 过程与方法：学生通过观察、分析、判断、讨论、回答等方式了解无笔画，在实践中使学生 更好地理解无笔画的含义，让学生学会不用画笔，掌握运用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、 化水法、吹法等制作方法来创作美术作品。 情感态度与价值观：体验无笔画创作的乐趣，激发学生的创造精神，陶冶高尚的审美情操， 完善人格。 教学重点与难点 教学重点：学习对印的方法，利用水彩、水粉颜料加水后流动的特性，探索对印技巧，创作 出色彩变幻、肌理美观的无笔画；培养学生探索实践能力和动手操作能力。 教学难点：在实践中学习颜色搭配及把握色彩加水后流动，探索对印技巧。 教学准备 课件、演示用具（水粉或水彩、画笔、水） 教学过程（设计意图） （一）在激趣中发现 1．观察：课件分别展示云纹、水纹、木纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的纹理。 2．欣赏人为随意之美的图片和美术作品。 3．导入：我们认识和欣赏了自然界中的纹理和美术作品中的纹理，这节课也要尝试制作纹 1 理──揭示课题“无笔画”。 （二）在欣赏中发现 1．欣赏：无笔画制作视频资料。 2. 探究：如何表现流动之美？ 纸张——光滑还是粗糙？ 着色——点？滴？洒？刷？ 水分——多？少？ 色彩——对比？调和？ 引导孩子在实验中探索新知，找到问题的答案。 探究要点： （1）表面光洁的纸张更适合做无笔画。 （2）纸张上着色要用到点色、滴色、洒色、刷色等多种手法，合理使用水分，让色彩交融， 以获得多变的肌理效果，达到生动和变化的效果。 （3）纸张上的色彩要有深浅（明暗）的对比，同时要注意色彩的调和。 3．示范： （1）无笔画的制作示范: 现场演示对印方法和步骤。 取表面光洁的纸张对折，在其中一半用水彩、水粉颜料 （可以调糨糊、加墨水）随意涂画。 可以采用多种涂色方法（涂色、刷色、洒色、滴色），让色彩在底板上具有自然生动的渗化效果。 趁颜色未干时，把另外一半纸紧贴在画面上轻轻压印。揭开纸张，形与色就被转印到另外一半纸 上。得到的画面形态自然生动，纹理在似与不似之间，具有抽象的趣味性。