四年级语文下册地震中父和子教案分析.pdf

四年级语文下册《地震中的父与子》教案 分析 四年级语文下册《地震中的父与子》教案分析 【教学目标】 1 、学习父子俩在险恶的环境面前充满自信，不向困 难屈服的品格，教育学生做一个意志坚强的人。 2 、有感情地朗读课文，体会父亲救助儿子和儿子等 待父亲过程中的心情，感受父子之间的亲情及深深信任。 3 、认识“塌、昔、墟、掘、爆、勘”等六个生字， 会写“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、拥”等八个生字， 掌握“昔日、漆黑、拐弯、挖掘、控制、开辟、拥抱” 等词语。 【教学重点】课文的 4~ 自然段父亲挖掘废墟、寻找 儿子的经过是课文的重点。 【教学难点】 1. 体会父亲救助儿子和儿子等待父亲过程中的心情， 感受父子之间的亲情及深 深信任。 2. 在对比中品味文中语句的用语准确和表达技巧。 【教具】 1. 多媒体课件 2. 搜集有关地震的资料 【课时安排】 3 课时 第一课时 一、预习提纲 二、展示交流 （一）揭题，交流资料 1. 读完题目，你想知道什么？ . 2. 学生讨论汇报。 3. 说到地震你想到了什么？你有关于地震的哪些资 料？（学生交流资料） 4. 小结： 地震这一天让人触目惊心，不寒而栗！虽然灾难无 情，但是人间有爱。在 1994 年洛杉矶大地震中，也有一 对了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹，让我们一 起走进这感人至深的故事中去。 （二）初读课文，汇报学习 对课文，了解内容 1. 自读课文，做到正确、流利。 2. 说一说主要写了一件什么事？学生有自己的话说 一说，读课文，汇报生字词及词意。 3. 按自然段汇报你学会的、理解的生字词。 4. 按自然段轮读课文，师相机指导，正音。 5. 理解体会生字词。 6. 出示“词语花篮”词，并自己添加其他好词佳句。 （三）浏览课文，理清脉络 1. 默读课文，看看这篇课文是按什么顺序写的？这 样的文章以前是怎么分段的呢？还可以怎么分？ 2. 小结： 分段的方法不是唯一的，但要有根据、有道理 （四）再读课文，初步体会情感 1. 把课文中让你感动的地方多读几遍，说说为什么 感动？ 2. 汇报读，师相机指导。 （五）指导书写生字，“漆、挖、掘、控、拥”。 第二课时 一．展示交流，整体把握 1. 通过第一课时的学习你觉得这是一对怎样的父子？ 2. “这对了不起的父与子”这句话包含了哪两层的 意思？ 二．体会父亲的了不起 （一）请大家自由品读课文，从哪里我们感受到了这 位父亲的了不起？请你边读边想象画面，在你觉得有触 动地方画上标记，也可以用一个字或词，记录下你读时 的感受。 （二）引出重点段 1. 你从哪里感受到了父亲的了不起？那个地方最让 你感动，甚至有潸然泪下的感觉。 （学生答后课件出示第 11 自然段） 2. 指名交流并初步引导读出感受 （三）体会重点段 读这段话的时候，哪一句话首先抓住了你的心？ 1. 体会“他满脸的灰尘，双眼布满血丝，浑身上下 的衣服破烂不堪，到处是血迹” 。 （1）这句话里又是哪些词语抓住了你的心？引导学 生想具体样子。 （2 ）父亲为什么会变成这样？在这 38 个小时里会发 生哪些触目惊心的场面，请你闭上眼睛想一想，你看到 了什么？ （学生讲述想象内容，师引导读好此句） 2. 体会他挖了“十二小