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中班艺术活动：捞鱼（音乐游戏） 活动目标 能体会音乐中的休止符，在休止符处发出各种有趣的声音，并做出相应的动作。 ????初步学会分角色进行合作游戏，体验随乐游戏的乐趣。 活动准备 经验准备:事先组织幼儿观看捞鱼场景的视频，丰富捞鱼的经验。 材料准备:音乐《捞鱼》。 材料配套：数字资源《<捞鱼>图谱》。 活动过程 1.组织谈话，引导幼儿说说捞鱼。 ????师大家都知道鱼生活在水中，请你们说说渔民是用什么来捞鱼的、怎么捞。 2.播放歌曲，引导幼儿欣赏，感受歌曲的旋律。 ????提问:歌曲里唱了什么? 3.结合图谱引导幼儿再次欣赏歌曲。 引导幼儿结合数字资源《<捞鱼>图谱》，再次熟悉歌曲段落。 ????引导幼儿观察图谱上的“!”、“?’’、笑脸，了解它们分别代表什么意思。 引导幼儿结合图谱学习歌曲，并讨论学习策略:如果不记得怎么唱，可以看图谱，或是听别人唱。 4.引导幼儿和教师一同制订游戏规则。 启发幼儿说说集体可以怎么“变”成一张渔网。 引导幼儿说说在“!”、“?”、笑脸的时候可以做什么动作。 5.播放音乐，引导幼儿随乐分角色玩游戏，并丰富“小鱼游”的动作。 可以根据幼儿的掌握情况，采用逐渐退位的教育策略帮助幼儿掌握游戏规则，即从教师带领游戏逐渐过渡到幼儿自主游戏。 活动延伸 游戏活动：在幼儿熟悉游戏规则的基础上，可尝试多种捞鱼方法，并引导幼儿创造出多种“小鱼游”的动作。发散幼儿思维。 领域渗透：可以在活动前结合体育游戏“捞鱼”，帮助幼儿熟悉捞鱼的过程丰富其前期经验。 中班艺术活动：化蝶（欣赏） 活动目标 感受音乐优美抒情的旋律，能较合拍地做蝴蝶飞舞和花的造型动作。 ????体验与教师、同伴共同游戏的乐趣。 活动准备 经验准备: 丰富幼儿对蝴蝶、花的认识，引导幼儿掌握小碎步和蝴蝶飞的动作。 材料准备: 各种颜色的纱巾，音乐《化蝶》。 材料配套：数字资源《化蝶》。 活动过程 1.播放数字资源《化蝶》，引导幼儿观察，说说看到了什么。 引导幼儿说说月亮姐姐拉小提琴、两只蝴蝶在花丛中飞来飞去等画面。 2.引导幼儿欣赏乐曲《化蝶》，感受旋律的优美抒情。 引导幼儿欣赏乐曲，说说自己的感受。 鼓励幼儿尝试用自己喜欢的动作来随乐表现。 3.引导幼儿学习分辨乐句，较合拍地做蝴蝶飞舞和花的造型动作。 教师哼唱旋律，幼儿尝试按乐句做蝴蝶飞舞的动作。 ????教师示范，幼儿观察在音乐的什么地方(最后两拍)做花的造型动作。 教师哼唱旋律，带领幼儿做蝴蝶飞舞和花的造型动作。 引导幼儿独立随乐做蝴蝶飞舞和花的造型。 4.教师与配班教师随乐示范完整的表演，并引导幼儿两两结伴，跟随音乐表演，体验共同游戏的乐趣。 活动延伸 ?游戏活动：将音乐与纱巾投放到音乐区，供幼儿随乐自由表演。??? 中班 艺术活动：摘果果（韵律） 活动目标 ????感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果和踵趾小跑步的动作。 ????感受与同伴一起随乐舞蹈的乐趣。 活动准备 ????经验准备：幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己、手心对外）。 ????材料准备：音乐《摘果果》。 ????环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。 活动过程 ?1.教师启发幼儿回忆“手腕转转转”的游戏，激发幼儿对活动的兴趣。 师：上一次老师和小朋友们一起玩“手腕转转转”的游戏，你们还记得是怎么转动手腕的吗？ 2.引导幼儿练习手腕转动的动作，鼓励幼儿学习转手腕的基本方法（手心对自己手心对外）。 ????师：现在让我们一起听着音乐玩玩吧。 ?3.以谈话的形式，将手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿的兴趣。 师：秋天到，许多水果丰收了，我们一起去摘果果吧。 播放音乐，鼓励幼儿自由表现摘果果的动作。 再次播放音乐，示范摘果子的动作，引导幼儿学习教师有节奏地“摘果果”。 引导幼儿按一个方向“摘果果”巩固摘果果的动作。 ?4.引导幼儿观察教师的动作，学习锺趾小跑步。 师：看看我是怎么跳着舞去摘果果的。（用右脚示范。） 引导幼儿观察，并总结幼儿的回答：脚跟、脚尖、跑跑跑。 引导幼儿边有节奏地说边学着跳一跳。 ?5.引导幼儿随音乐集体表演“摘果果”。 提醒幼儿均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针方向练习表演。 幼儿听音乐练习，第句、第句做锺趾小跑步，第句、第句做手腕转动摘果果的动作，第~句重复上述动作。 播放音乐，引导幼儿随乐朝顺时针方向集体表演“摘果果”；可以根据幼儿掌握的情况，引导幼儿摘长在不同方位上的果子（上、下、左、右等）。（如果时间不够，可以安排这次之后的游戏时间继续游戏。） 活动延伸 家园共育：请家长利用节假日，带领幼儿到郊外参加采摘水果的活动，并收集秋季的水果带到幼儿园展示，让幼儿了解秋季是水果成熟和收获的季节。 领域渗透：结合美术活动“秋天的果园”