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认识周长详案
认识周长详案
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认识周长详案
《认识周长》教学设计
如东县苴镇德耀小学 季元宗
教学内容:苏教版国标本小学数学三年级上册61、62页。
教学目标:
1.通过观察和操作等活动,认识周长的含义,会指出并能测量简单图形的周长。
2.能利用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。
3.通过观察测量和计算活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。
4.在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作和探究的意识与能力。
教学重点:认识周长的含义,会测量并计算出周长。
教学过程:
一 、感知周长
1.看一看
秋天到了,一只蚂蚁出来找粮食,它爬到一片树叶旁,可高兴了。你们看,这只小蚂蚁在干什么呢?
它沿着树叶的哪里爬了一圈?请孩子们闭上眼睛,回味蚂蚁爬过的路线
对,它沿着树叶的边线爬了一圈。(板书:边线)
2.找一找
今天,老师给大家带来了一个好朋友,看,它是谁(
出示教具:喜羊羊头像)提问:谁能到前面找一找它一周的边线?
学生演示。指出:从哪里开始指一圈后就到哪里结束,这就是它一周的边线。(板书:一周边线)
3.摸一摸
请同学们拿出数学书,我们一起来摸一摸数学书封面一周的边线(多媒体显示)
再来摸一摸桌面一周的边线。生摸完后多媒体显示
师拿出三角尺。这是三角尺。它一周的边线在哪里谁上来摸一摸看他摸得对不对。
对媒体显示:这些红色边线分别是这些物体表面一周的边线
4.围一围
请同学们拿出学具,在钉子板上围一个自己喜欢的图形,并把这图形一周边线指给同桌看一看。
二 、理解周长
5.描一描
显示图形
老师这儿也有一些图形,你能把它们一周的边线描出来吗?请同学们把书翻到62页第二题,用水彩笔描一描,投影仪显示学生作品
提问:你们描对了吗?
同学们描得真好!刚才大家都是沿着图形的边线描了一周,这一周的长度就是图形的周长。我们把这些图形一周边线的长就叫做它们的周长
(板书:一周边线的长)
今天这节可我们就一起来认识周长。(板书:认识周长)
显示游泳池,提问:这个游泳池一周边线的长是指哪里?
指出:游泳池池口黑色边线的长就是它的周长。
显示图形,提问:这个图形有周长吗为什么显示后提问:现在有周长吗
显示图形,提问:请大家看一看这几个图形,它们有什么共同点呢(
都是封闭图形)
指出:它们都是封闭图形。 图形一周边线的长就是它们的周长。
三、 测量、计算周长
6.量一量,算一算
显示图形,提问:现在我们想知道这两个图形的周长,要知道那些条件?
请大家拿出直尺,先量出它们每条边的长度,再计算出它们的周长,填在表中。
学生汇报后完成练习
显示:三幅图 口答
7.测量不规则图形
这是一片树叶
提问:这片树叶的周长是指什么?
提问:如何才能知道它的周长是多少呢你有什么好办法吗(小组讨论)
汇报、演示
请同学们选用自己喜欢的方法,利用合适的工具测出信封中树叶的周长
四、巩固练习:
1、出示62页第五题
讨论方法,并移动比较
2、龟兔赛跑
同学们,你们听过龟兔赛跑的故事吗谁赢了今天它们又比赛了,你们猜一猜这次谁赢了呢出示动画
同学们,你们觉得乌龟的话说的有道理吗?
电脑显示,移动比较过程
五、总结
今天,我们又认识了一个新朋友,他的名字叫什么?
大家想想,哪些地方用到了周长的知识?
其实,在我们身边应用到周长的知识有很多,让我们一起来欣赏一下。多媒体显示。(肯德基的门框 手帕花边 镜框 地图中弯弯曲曲的边界线 宣传画的边框 八大行星轨迹 量腰围)
你们想知道自己的腰围是多少吗?动手量一量。(或者课后量一量,看时间而定)
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