部编人教版三年级语文上册《第3单元【全单元】》精品PPT优质课件.pptx

;8 卖火柴的小女孩;安徒生(1805~1875),19世纪丹麦著名童话作家。安徒生的童年生活贫困不堪,受尽颠沛流离之苦,因此,他童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷苦人。在创作生涯中,每逢圣诞节,他总有一本新的童话集出版,作为献给孩子们的礼物。他的作品想象丰富,情节生动,语言朴素。他的童话被翻译成多种文字,为世界各地的儿童和成人所喜爱。著名的作品有《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。在这些童话里,他对劳动人民的苦难和不幸遭遇寄予了深切的同情,对达官贵人的虚荣、残酷和腐败作了无情的揭露,对幸福生活充满了向往和热爱。;点击图片 欣赏故事;冷极了 下着雪 快黑了 大年夜 赤着脚 又冷又饿 哆哆嗦嗦 蜷着 缩成一团;小女孩“没注意”的是她美丽的金发,她“忘不了”的是大年夜。因为饥饿与寒冷使小女孩顾不了自己的美丽,她更需要的是温暖与食物,突出了小女孩生活的悲苦。;(3)为什么小女孩一次又一次擦燃了火柴?共擦了几次? ;(4)小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么?她看到了什么?之后的结果如何?你从中体会到什么? ;(5)小女孩后几次擦燃火柴的原因是什么?她看到了什么? ;(7)本文讲了一个怎样的故事?表达出作者怎样的思想感情? ;(1)课文是按怎样的顺序记叙的? ;(2)按故事情节的发展顺序,全文可以分成几段? ;小女孩五次擦燃火柴,看到的火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶,都是实实在在的事物吗?为什么?;在一个又冷又黑的晚上,这是一年的最后一夜,卖火柴的小女孩孤苦伶仃,饥寒交迫,最终被冻饿而死。这是个多么可怜的小女孩呀!下面让我们更深入地学习课文,走进小女孩的内心世界,进一步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情。;(1)课文几次提到“大年夜”?都是在什么情况下提到的?作用是什么? ;(2)“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。”这两句话说明了什么? ;(3)为什么说“这是一道奇异的火光”? ;(4)你从小女孩看到的烤鹅中体会到了什么? ;(5)小女孩为什么看到了美丽的圣诞树? ;(6)小女孩为什么在第四次擦燃火柴时看到了慈爱的奶奶? ;这里反映了小女孩对美好生活的强烈向往,也反衬了当时社会的冷酷无情。联系上文,小女孩在多次幻想破灭之后想起了死去的奶奶,渴望用一大把火柴来留住这世界上唯一疼爱她的奶奶,所以她孤注一掷,擦燃了一整把火柴。让我们深刻感受到小女孩内心的痛苦和绝望。;　(1)“第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。”小女孩既然是被冻死的,为什么还“嘴上带着微笑”? ;　(2)“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话是什么意思?把它放在全文的结尾,能给我们带来什么样的感受?;文章一开始,作者就把一个赤着脚叫卖的小女孩置于一个又冷又黑、下着雪的大年夜的典型环境里,这就紧紧扣住了读者的心弦;之后作者用实与虚的对比,交替描写美妙的幻境与残酷的现实,流露出小女孩对美好生活的渴望,紧紧牵动着读者的心,并继续关注小女孩的命运;直至最后写小女孩跟奶奶一起飞走了,交代出小女孩在美妙的幻觉中“幸福”地死去了。小女孩的生活是这样的痛苦,小女孩的幻想是这样的美好,小女孩的结局又是这样的悲惨!字里行间,我们都能深深地体会到作者压抑在心头的辛酸与悲愤,体会到作者对小女孩悲惨命运寄予的深切同情。;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;9.那一定会很好 ; 1. 读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。） 　 2. 了解课文大意。; 缩 努 茎 锯 斧 推 吱 拆 ;;; ②要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。;; ;; ④要是我能躺下，那一定会很好。 ; 他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。 它觉得自己又变成了一颗树。; 如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。 ——高尔基;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;10. 在牛肚子里旅行; 有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章，我们把它称为——科普童话。;（