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粤教版二年级科学上册教案(全册) 粤教版二年级科学上册教案(全册) PAGE 粤教版二年级科学上册教案(全册) 第一课时：身边的植物 枫树与竹子 教学目标： （1）通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。 （2）学会收集和整理有用的信息，并与他人分享。 （3）体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。 教学重点：通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。 教学难点：能够收集和整理有用的信息，并与他人分享。 教学准备：课件 一、情境导入 媒体：出示课本驱动任务情境图。绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树，两个小朋友手里拿着不同的叶子。 问题：这些叶子是哪种植物的呢？ 交流：学生根据已有的生活经验和已有的知识，汇报自己的观察发现。 二、新课 （一）活动1：枫叶和竹叶 导入：枫叶和竹叶看起来都很漂亮，同学们想不想收藏呀你们知道它们身上藏着什么小秘密吗 任务：分小组收集枫叶和竹叶，并且观察记录。 交流：学生之间互相说一说这些叶子的特征。 汇报:枫叶长的很像手掌，竹叶长长的… 小结：教师根据学生的回答，进行简单的小结。 （二）活动2 观察常见植物的叶子 媒体：出示不同的叶子 问题：你观察过哪些植物？ 讨论并回答 任务：分小组观察手中不同的叶子。并做好记录。 教师:引导学生观察叶子的形状、颜色、边缘等 小组汇报 教师给予一定的评价。 小结 活动（三） 拓印叶片 收集一些植物的叶 将颜料涂在叶片表面，然后再拓印在纸上，并写出植物的名称。 板书设计 身边的植物 第 2 课“樟树与彩叶草”教学设计 一，学情分析 学生对大自然的植物一点都不陌生，但是大部分的学生都不知道常见植物的名称，也没有仔细观察过茎的特征。木本植物和草本植物的茎的差别较大，观察比较樟树与彩叶草的茎的不同能吸引学生的学习兴趣。同时，学生到校园里观察更多植物的茎，不仅能认识更多的植物，而且还能激发学生对身边常见植物的观察热情。 二、教学目标 1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。 2. 知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。 3. 知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。 4. 乐于与同学分享观察的结果。 三、教学重、难点 教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。 教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。 四、教学准备 教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学 PPT 课件。 学具准备：彩叶草茎的标本。 五、教学过程 （一）任务驱动 设置情景：琪琪和波波放学途中，边走边观察校园里生长茂盛的植物，琪琪摸了一下路旁的樟树，觉得樟树的树干很硬，便把发现告诉了波波。由于彩叶草是草本植物，没有明显高大的枝干，同时叶子生长得比较密集，所以不容易观察到它的茎，因此引发了波波的探究欲望，想知道彩叶草的茎是怎样的。 问题：大家见过这两种植物它们的名称是什么呢今天就让我们一起来观察樟树和彩叶草的茎。 讲述：樟树是高大的植物，彩叶草却比较矮小，而且生长比较密集。今天，让我们一起到校园里观察樟树和彩叶草的茎。 媒体：出示本课课题 “樟树与彩叶草”。 （二）活动探究 （1）活动 1：樟树和彩叶草茎 问题：植物一般都有茎，樟树和彩叶草的茎有什么不同？ 交流：学生根据自己的生活经验进行交流。 问题：你打算用什么方法观察？ 讨论：分小组讨论观察樟树和彩叶草的茎的方法。 汇报：分享小组讨论的观察方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。 任务：比较樟树与彩叶草的茎。 要求：运用多种感官去观察和发现，先引导学生观察和比较茎的颜色、粗细，再引导学生用手去摸，感受茎的质感和软硬程度。 活动：在校园里观察樟树和彩叶草的茎，围绕《科学学生活动手册》第 2 页的图示 描述其特征。 汇报：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：樟树茎粗大，直而坚硬，树皮粗糙，树皮灰褐色，分枝较少。 彩叶草的茎较短、较细，较柔软，茎四棱形，茎表面有细细的柔毛，绿色，分枝较多。 （2）活动 2：观察更多植物的茎 问题：你认识校园里的哪些植物呢它们的茎有什么特征呢 任务：观察校园里各种植物的茎。 要求：服从教师指挥，分小组观察，活动过程中要注意安全，不能采摘植物。选择两种植物的茎进行观察并做好记录。 活动：分小组观察校园里植物的茎，选择两种植物的茎进行观察，并记录在《科学学生活动手册》第 2 页。 交流：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：不同植物的茎的高度、粗细、颜色、形状、质感（粗糙程度）都不同。 （3）拓展活动 任务：选择合适的植物的茎做手环。 要求：通过观察植物茎的柔软性而选择做手环的植物。 活动：学生按要求制作手环。 交流：分享自