人教鄂教版四年级科学上册全册教案.docx

人教鄂教版四年级科学上册全册教案 PAGE PAGE 1 人教鄂教版四年级科学上册全册教案 课题：鸟和哺乳动物 教学目标： 1、知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。 2、通过观看鸟类的图片和视频，知道鸟的身体表面有羽毛、知道鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有密切联系。 3、通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，知道哺乳动物的 共同特征。 教学重点：知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。 教学准备：鸵鸟和豺狼视频，喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。 一、视频导入： 1、播放鸵鸟和豺狼的视频。 2、提问：这两种动物有什么不同？ 3、谈话：今天我们就来学习这方面的知识。 二、新授。 （一）认识鸟类有翅膀。 1、播放喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。 2、提示：观察这几种鸟，找一找它们的身体有哪些部分相同？ 3、学生汇报交流。 4、小结：有翼（有翅膀）。 （二）认识鸟类身体表面有羽毛，身体呈纺锤形。 1、观看书本第4页第一行三幅图片。说一说鹰、鸽子身体表面覆盖了什么？它们的身体是什么形状？ 2、学生汇报交流。 3、小结：鸟的身体表面有羽毛，身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阴力。 （三）认识鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有联系。 1、观看书本第4页中间三幅图片。说一说啄木鸟、绿头鸭、白尾海雕的喙和足各是什么样的？为什么它们的喙和足不一样呢？ 2、学生分组讨论。 3、学生汇报讨论结果。 4、小结：鸟类的喙有角质，足上有鳞片。 绿头鸭为了在水中游得快，所以脚上有蹼，绿头鸭为了便于在水中捕捉食物，喙呈扁平形状。白尾海雕的喙和足都有弯钩，可以更好抓牢食物。啄木鸟的喙细而坚可以啄开树木，吃到里面的虫子，啄木鸟的足很尖锐，可以抓牢树干，这样才不会从树上掉下来。 （四）、认识鸟类的共同特征。 1、提问：通过前面的学习，大家说一说鸟类有什么共同特征？ 2、学生讨论。 3、学生汇报。 4、讲述：鸟有翼和羽毛，多数善于飞行；它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力；有角质的喙，足上有鱼片。 五、认识哺乳动物的共同特征。 （一）认识哺乳动物身体有面有毛。 1、观看书本第5页第1行图片，说一说绵羊、梅花鹿的身体与猫、兔的身体有哪些共同之处？ 2、学生讨论交流。 3、提问：猫的毛与鸟的羽毛有什么不同？ 4、讲述：绵羊、梅花鹿、猫和兔身体表面都有毛。 （二）认识哺乳动物都用乳汁喂养后代。 1、观看书本第5面第2行图片，说一说绵羊、梅花鹿、猫和兔分别 是怎样喂养后代的？ 2、学生讨论交流。 3、讲述：绵羊、梅花鹿、猫和兔都是用乳汁喂养后代的。 （三）讲述：像绵羊、梅花鹿、猫和兔这样身体表面有毛、用乳汁喂养后代的动物，属于哺乳动物。 六、拓展与应用。 1、提问：会飞的都是鸟吗？ 说一说蝙蝠是鸟还是哺乳动物？为什么？ 七、完成课堂学习手册。 1、教师提要求：字迹要工整，卷面要整洁，想好以后再写。 2、学生做题，教师巡视。 八、板书设计：鸟和哺乳动物 鸟的共同特征： 鸟有翼和羽毛，多数善于飞行； 它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力； 有角质的喙，足上有鱼片。 哺乳动物共同特征： 身体表面有毛，用乳汁喂养后代。 课题：动物的分类 教学目标： 1、通过学习，知道不同的动物的身体有不同的特征，学会根据动物身体的特征，给动物分类。 2、通过学习知道昆虫的共同特征。 3、通过学习知道根据身体内是否有脊柱，可以把动物分为无脊椎动物和有脊椎动物两大类。了解两栖动物和爬行动物的共同特征。 教学重点：学会根据动物身体的特征，给动物分类。 教学准备：各种动物图片 教学过程： 一、导入。 谈话：除了鸟和哺乳动物以外，我们周围还有许多不同种类的动物，如蜜蜂、蝉和壁虎等。不同动物的身体特征各有什么特征？怎样将它们分类？今天我们就来学习这方面的知识。 二、新授。 （一）认识昆虫的共同特征。 1、观察书本第 6 页下面的图片，找一找它们的身体分别有哪引起特征？ 2、将身体结构相似的动物分为一类，把分类结果记录下来。 学生讨论，记录实验报告单。 3、讲述：蝗虫、蝴蝶的身体有头、胸、腹三部分，头部有一对触角和一对复眼，胸部有三对足。这样的动物叫作昆虫。 （二）认识无脊椎动物和脊椎动物。 1、提问：在上一步分类的基础上，将动物分为两类。应该怎样分？ 说一说我们分类的依据。 2、讲述：根据身体内是否有由脊椎骨所组成的脊柱，科学家将动物分成无脊椎动物和脊椎动物两大类。 3、用概念图将分类结果呈现出来。 三、拓展与应用。 1、认识两栖动物。 2、认识爬行动物。 四、板书上：动物分类 昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。 根据动物是否有脊椎骨所组成的脊柱，可分为无脊椎动物和脊椎动物。 3 、我国的珍稀动物 教学目标： 1、通过学习，认识我国的珍