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部编版,语文,五年级,上册,全册,一课一练,同步练习,,知识点,复习,检测试卷,答案
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课文阅读知识点梳理复习
知识点主要是针对本册书重点课文进行的理解,
主要从两个方面考查:
1.从 “主题内容”角度总结。
2.从 “重点句子理解”角度总结。
1. 白鹭
一、 《白鹭》一课用了什么写作手法,写了哪些内容?
本文用了首尾呼应的写作手法。
总写: 白鹭是一首精巧的诗 首 赞
尾 扬
呼 白
白鹭 分写: 白鹭颜色、身段大小适宜,十分精巧
总写: 白鹭实在是一首韵味无穷的诗 应 鹭
二、概括主题
本文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、
栖息、飞行的韵味,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱
之情。
三、朗读课文。说说你从哪些地方感受到 “白鹭是首精巧的
诗”。
白鹭色素配合、身段大小一切都很适宜;雪白的蓑毛、流
线型的结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色给人
以诗的美感;在清水田里、在小树的绝顶上、在黄昏空中低飞
的画面,感受到 “白鹭是首精巧的诗”。
四、课文第6~8 自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅
图画起一个名字。
白鹭钓鱼、白鹭瞭望图、白鹭低飞图
2.落花生
一、 《落花生》一课用了什么写作手法,写了哪些内容?
本文用了借物喻人的写作方法。
种花生:买、翻、播、浇
落
种、收花生
花
收花生
生
吃花生 做成好几样食品
议花生 用处很多,不好看却很有用
二、概括主题
本文讲述了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,
借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说
明人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,表
达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。
三、怎样理解:父亲接下去说: “所以你们要像花生,它虽
然不好看,可是很有用。”
这句话是父亲对“我们”提出的殷切期望。让我们要做像花
生一样不图虚名、默默无闻地奉献的人。虽然……可是……强
调了花生的实用价值。
四、对比句子注意画线的字。
1.那么人要作有用的人,不要做讲体面,对别人没好处的人。
2.那么人要作有用的人,不要只做讲体面,对别人没好处的人。
这两句话的意思不完全相同。 “只”是单单的意思,加上这
个字可以体会父亲说做人不要只追求外表的体面,更重要的是希
望 “我们”做一个脚踏实地、不计名利,像花生一样对别人有用
的人。
3.桂花雨
一、 《桂花雨》一课用了什么写作手法,写了哪些内容?
本文用了寄情于事的写作手法。
爱桂花 喜欢它迷人的香气 桂 思
桂 摇 花 乡
情
桂花盛开 香气迷人
花 桂 雨
美好
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