郑日昌-心理测量与测验-全套课件.ppt

图9－7 瑞文推理测验题本示例 图9—8 画人智力测验例图 第三节 能力倾向测验 一、多重能力倾向测验 （一）区分能力倾向测验 （二）一般能力倾向成套测验 （三）弗拉纳根能力倾向分类测验 二、特殊能力倾向测验 （一）心理运动能力测验 （二）文书能力倾向测验 （三）机械能力倾向测验 （四）音乐能力倾向测验 （五）美术能力倾向测验 图9—10 本纳特机械理解测验例题 第四节 成就测验 一、韦氏个别成就测验 二、大都会成就测验 三、斯坦福成就系列测验 四、学业评估测验 五、学习潜能评估 （一）学习潜能：动态的智力测量观点 （二）学习潜能评估的主要工具 （三）学习潜能评估的现实意义 第五节 创造力测验 一、托伦斯创造性思维测验 二、南加利福尼亚测验 三、芝加哥大学创造力测验 图9—13 智力与创造力之间的关系 智力是创造力的必要条件，而非充分条件。 图9－15 吉尔福特智力三维结构模型 第六节 能力测验中的特殊问题 一、能力测验的偏向和公平性 二、影响智力的因素：遗传与环境 图9－16 不同血缘关系者的智力相关程度 第十章 人格测验 1．简述人格测验常用的几种编制方法以及各自的特点。 2．简述自陈式人格测验编制的基本假设。 3．思考影响自陈式人格测验的效度和信度的因素有哪些？ 4．简述詹金斯活动性调查表和爱德华个性偏好量表的理论背景。 5．比较EPQ、大五人格、大七人格、16PF，陈述因素分析在人格测量中的应用。 6．试对自陈量表与投射测验进行比较。 7．试对主体统觉测验和罗夏墨迹测验进行比较。 8．试比较瑟斯顿量表、利克特量表和哥特曼量表的编制以及信效度。 9．试解释人格测验的Q分类技术。 10．试述双重态度模型对测验编制的启示及内隐联想测验的机制。 11．在编制人格测验时，如何控制被试的掩饰倾向？ 12．用语义区分法设计一个小调查表，譬如说班干部或者学生会成员选举的民意调查表。 13．想想看，为何投射测验的信度比较低，但是仍然得到比较广泛的应用？可以试图从因素分析和完形轮廓来进行比较。 14．如果让你选择相面和笔迹学来对自己进行分析，你会相信哪个？为什么？ 第一节 人格测验的理论基础 一、人格的涵义 二、人格测验的发展简史 （一）人格测验的蒙昧时期 （二）科学的人格测验时期 三、人格测验的编制方法 （一）合理建构法 （二）经验标准法 （三）因素分析法 （四）综合技术 第二节 自陈式人格测验 一、自陈量表的编制及特点 （一）自陈量表的编制 （二）自陈量表的特点 （三）自陈量表的信度和效度 二、基于临床效标的自陈式人格测验 （一）明尼苏达多相人格问卷 （二）加州心理问卷 三、基于因素分析的自陈式人格测验 （一）卡特尔16种人格因素问卷 （二）艾森克人格问卷 （三）NEO-PI五因素调查表 （四）《大七人格问卷》简介 四、基于类型论的自陈式人格测验 （一）《价值观研究量表》 （二）《詹金斯活动性调查表》 （三）MBTI性格测验 图10－2 某被试MMPI得分剖析图示意简图 图10—3 卡特尔16PF个性因素剖面图 图10－4 EPQ量表E-N二维关系图 五、基于其他特定理论的自陈式人格测验 （一）《爱德华个性偏好量表》 （二）《杰克森人格研究表》 （三）心理控制源评定量表 （四）个人构念理论—角色构念测验 （五）米隆临床多轴调查表 第三节 投射式人格测验 一、投射测验理论基础及特点 （一）投射测验的理论基础 （二）投射测验的特点 （三）投射测验的信度和效度 二、联想型投射测验 （一）罗夏墨迹测验 （二）词语联想测验 三、建构型投射测验 （一）TAT测验简介与理论基础 （二）TAT测验构成 （三）TAT测验计分与解释 四、完成型投射测验 （一）语句完成测验 （二）逆境对话测验 五、表露型投射测验 （一）绘画测验 （二）沙盘游戏 图10－6 罗夏墨迹测验墨迹图示 图10－7 TAT图片示例 第五章 心理测量的效度 1．什么是效度？效度在测验当中有什么作用？ 2．效度与信度的关系怎样？如何在同一个测验当中协调信度与效度的关系？ 3．分别举出估计内容效度、效标关联效度、构念效度的一些具体方法。 4．内容效度、效标关联效度、构念效度三者之间有什么样的关系？ 5．假设你作为辩论的一方，请试图证明高考内容效度、构念效度的有效性，并找到其效标关联效度；作为辩论的另一方，请你尽量找出反例进行驳斥。 6．什么是效度验证和效度概化？它们之间有什么联系和区别？ 7．如何提高外部效度？提高外部效度会怎样影响到测验的信度？ 8．简述MTMM的思路并评价其优缺点与实用价值。 9．自选一个研究主题，尝试为其寻找合适的效标，并说明为何选取这些效标。 10．评价效度信息组合的方法。 第一节 效度的概述 一、效度所要回答的问题 二、效度的含