2020年秋新湘科版小学科学四年级上册全册教案.pdf

新湘科版四年级科学 全册教学课件 目录 第一单元 声音2 第一课 各种各样的声音2 第二课 声音的产生5 第三课 声音的变化9 第四课 声音的传播14 第五课 噪声控制18 第二单元 消化与呼吸21 第一课 我们的消化22 第二课 我们的呼吸27 第三课 保护呼吸、消化器官35 第三单元 影子的变化40 第一课 光与影40 第二课 阳光下影子的变化44 第三课 自制日晷47 第四单元 地球与月球51 第一课 地球的故事51 第二课 蓝色的星球55 第三课 在地球上看月球60 第四课 探索月球的秘密65 第五单元 运动与力69 第一课 谁在运动69 第二课 它们是怎样运动的74 第三课 怎样比较运动的快慢77 第四课 怎样让物体动起来82 第五课 怎样测量力的大小87 第六课 摩擦力与物体的运动92 第六单元 我们的小车96 第一课 设计制作小车96 第二课 改进小车100 第一单元 声音 第一课 各种各样的声音 教学目标 : 1.科学知识： 认识声音的多样性，让学生初步建立音量和音调的概念。 2.科学探究： 能够根据已有的知识和经验，结合辨听声音的有关活动，简单区分 声音的大小、高低，提出与声音有关的问题，并完成可研究问题的 聚焦与整理。 3.科学态度： 能认真地感知声音，察觉声音对人的重要性，激发学生进一步探究 声音秘密的兴趣。 教学准备: : 大小不同的锣和鼓、二胡、口琴、双响筒、电子琴等乐 器 课时安排：1 课时 教学导入： 一、 导入 体验：通过多媒体播放不同声音，让学生体验声音的多样性，感受 不同物体发出的不同声音(有的动听，有的刺耳，有高有低，有大有 小) 。 二、 认识声音的音量和音调 1.辨声活动：播放常见的不同动物以及乐器的声音，让学生猜，并 让学生尝试说出区分不同声音的理由。 2.播放同种乐器声音大小不一样的声音，让学生认识声音有大小区 分。 3.介绍定义：声音的强弱大小叫音量。 4.听声活动：现场利用或者多媒体播放高低不同的双响筒、低八度 高八度弹奏电子琴、不同大小的锣声和鼓声；让学生通过不同乐器 产生的不同声音，从听觉上感性的了解声音的高低之间的差异，如 鼓声和锣声。 5.介绍定义：我们把声音的高低叫音调。 三、 课后拓展 1.提出问题：我们感知了很多的声音，仔细辩听了很多高低大小不 同的声音，那么关于声音你想研究的你很好奇的有哪些问题，让学 生在活动手册上写下来。 2. 整理问题：引导学生整理问题，首先判断是否为科学问题，然后 判断这个科学问题是否适合我们展开研究。依据这两点，组织学生 在充分研讨的基础上，完成对问题的整理，可用符号在对应问题上 完成标注。 板书设计： 各种各样的声音 1.声音的强弱大小叫音量 2. 声音的高低叫音调 教学后记 ： 【拓展资料】 什么是声音？ 声音是由物体振动产生，由物体振动而产生的波能使人产生听觉印象。声音 是振动物体产生响度、音调和音品的综合表现。声音是一种机械波。声音没有质 量，但是有能量，所以能引起其他物体振动产生效果。 原理： 声音是一种压力波：当演奏乐器、拍打一扇门或者敲击桌面时，它们的振动 会引起介质——空气分子有节奏的振动，使周围的空气产生疏密变化，形成疏密 相间的纵波，这就产生了声波，这种现象会一直延续到振动消失为止。 声音作为波的一种，频率和振幅就成了描述波的重要属性，频率的大小与我 们通常所说的音高对应，而振幅影响声音的大小。声音可以被分解为不同频率不 同强度正弦波的叠加。这种变换（或分解）的过程，称为傅立叶变换。 因此，一般的声音总是包含一定的频率范围。人耳可以听到的声音的频率范 围在