教科版高中信息技术必修 第一章《二进制与数制转换》说课课件.pptx

数字化与数制教材分析| 教学目标 | 学情分析 | 教学重难点 | 教学过程 | 【教材分析】【 学情分析】【 教学重难点】【教学目标】【 教学过程 】42351目录1教材分析|学情分析|教学目标|教学重难点|教学过程说联系说教材处理说地位本课内容是学生进一步学习后续课程中：信息采集、信息编码、信息存储及IP地址等内容的基础。根据课程标准的要求，参考了浙教版、广教版教材，并结合后续授课需求，我将本节内容放到第一章《信息与信息技术》的最后，用1个课时来完成本内容的教学。本节课的主要内容是二进制与数制转换的相关知识，是学生学习信息技术最基础的知识，是教科版《信息技术基础（必修）》的补充知识。2教材分析|||教学重难点|教学过程教学目标学情分析优势逆势学生在初中阶段学生已经接触过二进制，学生对信息及信息技术有了一定的认知。学生的计算机操作能力参差不齐；学生对理论课兴趣不浓,而且这部分内容比较抽象，学生理解起来存在一定的困难 。3教材分析|||教学重难点|教学过程学情分析教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观目标让学生理解数字化的意义；了解二进制与计算机的关系；掌握二进制的特点；掌握二进制与十进制之间的转换方法；了解二进制与八进制、十六进制的关系。通过视频导学，小组讨论，协作完成学习任务。培养学生逻辑运算能力；培养学生类比、推理、自主探究的能力。学生通过对二维码原理、以及二进制相关内容的学习，培养学生的计算思维，提升学生的核心素养；增强学生探究信息技术奥秘的兴趣，让学生形成严谨的科学态度。4教材分析|||教学重难点|教学过程学情分析教学目标重点二进制的特点二进制与十进制的转换方法难点位权5教材分析|||教学重难点|教学过程学情分析教学目标归纳总结，提炼升华（4分钟）3任务驱动抽丝剥茧（25分钟）14学以致用,拓展延伸（4分钟）2联系生活导入新课(3-4分钟)5教材分析|||教学重难点|教学过程学情分析教学目标联系生活，导入新课问题：二进制是什么？5教材分析|||教学重难点|教学过程学情分析教学目标展示课题明确目标出示任务清单5教材分析|||教学重难点|教学过程学情分析教学目标任务驱动,抽丝剥茧任务三任务二任务一二进制与八进制进制的转换：学生在掌握了二进制相关内容后，教师引导学生将相关计算思维迁移至八进制。二进制与十进制的转换：学生观看视频自主学习，练习巩固，教师归纳总结。认识二进制：学生观看视频自主学习，对二进制有一个大概的认识；教师结合板书对计数规则及位权进行讲授。5教材分析|||教学重难点|教学过程学情分析教学目标任务驱动,抽丝剥茧任务一认识二进制：学生观看视频自主学习，对二进制有一个大概的认识；教师结合板书对计数规则及位权进行讲授。思考：？交流5教材分析|||教学重难点|教学过程学情分析教学目标任务驱动,抽丝剥茧任务二二进制与十进制的转换：学生观看视频自主学习，练习巩固，教师归纳总结。八进制、十六进制01010010011010010101101……5教材分析|||教学重难点|教学过程学情分析教学目标任务驱动,抽丝剥茧任务三二进制与八进制转换：学生在掌握了二进制相关内容后，教师引导学生将相关计算思维迁移至八进制。5教材分析|||教学重难点|教学过程学情分析教学目标拓展延伸，学以致用二进制与十六进制的转换5教材分析|||教学重难点|教学过程学情分析教学目标归纳总结，提炼升华请1-2个学生谈谈收获教师补充总结布置作业感谢聆听!不足之处请批评指正.各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的题目是：数字化与数制。下面我讲从以下5各方面展开我的说课：1、教材分析，2、学情分析，3、教学目标，4、教学重难点，6、教学过程，下面我就依次展开，详细说明第一点，教材分析，本节课的主要内容是二进制与数制转换的相关知识，是学生学习信息技术最基础的知识，是教科版《信息技术基础（必修）》的补充知识。本课内容是学生进一步学习后续课程中：信息采集、信息编码、信息存储及IP地址等内容的基础。根据课程标准的要求，参考了浙教版、广教版教材，并结合后续授课需求，我将本节内容放到第一章《信息与信息技术》的最后，用1个课时来完成本内容的教学。第二点学情分析，优势：学生在初中阶段学生已经接触过二进制，学生对信息及信息技术有了一定的认知。劣势：学生的计算机操作能力参差不齐；学生对理论课兴趣不浓,而且这部分内容比较抽象，学生理解起来存在一定的困难 。第三点教学目标：根据课程标准，结合以上分析，我确定一下三维目标：知识与技能目标：让学生了解数字化编码的意义，了解二进制与计算机的关系，掌握二进制的特点，掌握二进制与十 进制的转换方法，了解二进制与八进制、十六进制的关系。能力目标：培养学生的逻辑运算能力，培养学生类比、推理、自主探究的能力。情感态度和价值观目标：注重培养学生的