五年级下册音乐教案 第十课 七色光之歌｜湘艺版 .doc

PAGE PAGE 1 《七色光之歌》教学设计 一、教学理念 在课堂上为学生提供充分的音乐活动机会，真正确立学生的学习主体地位，让学生从了解大自然开始，再到美妙的歌曲音乐中来。学 生会经历大自然的神奇美丽～歌曲的学习～知识的拓展等等，从而让学生在学习的过程中获得丰富的音乐知识以及相关的拓展知识。 二、教材情况 1、教学内容 湘版音乐教材五年级下册第十课歌曲。 2、教材分析 《七色光之歌》是一首传唱不衰，具有较强艺术感染力的儿童歌曲。歌词简练，形象鲜明，旋律明快活泼，热情而富于幻想。 歌曲的第一、二句旋律质朴、活泼，描绘少年儿童在灿烂的阳光下幸福的成长。第三乐句运用紧缩手法，在下属和弦上引出全曲的高潮，表现了全曲的主题思想。第四乐句采用了跨小节的切分音，使旋力感大大增强。第五、六句采用完全重复的手法，使全歌情绪充满生机，充分展现了少年儿童对未来充满了希望。 3、教学目标 （1）知识与技能：认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。 （2）过程与方法：通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》 （3）情感态度与价值观：通过歌曲《七色光之歌》的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。 4、教学重点 （1）能用自然轻快、明亮圆润的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。 （2）学会演唱上波音与滑音。 5、教学难点 （1）唱准波音、重音。 （2）在二声部的演唱中能关注声部的和谐、均衡、统一。 6、教学关键 如何把八分休止符和附点四分音符在歌曲里表现好。 7、教法学法? 教法：谈话法、对比法、启发法、信息技术与艺术学科整合方法 学法：参与——体验法、课程讨论法、自评互评法、表演 8、教学准备： 多媒体课件、电子琴（钢琴）、音乐用书 三、教学过程 教 学 过 程 教学环节 教学内容 电脑演示 设计意图 快 乐 温 故 情景引路 构 建 新 知 识 认识 新 朋 友 课堂总起：问好 一、快乐温故，情景引路 1、复习旧课 师：同学们，我们上一节课学习了哪一首歌曲啊？ 生：《红蜻蜓》。 师：好我们一起来快快乐乐，开开心心地表演唱一遍。 2、情景引路 师：好的，同学们，刚才我们这首《红蜻蜓》里有提到一个非常美丽的画面，就是晚霞，这是我们大自然给予我们的的一个非常漂亮的自然景观。晚霞是由于太阳光照射在云层里，折射出来的自然景观，下面我们我们一起来了解另外一个也与太阳光线有关的非常美丽的自然画面，那就是雨后彩虹。同学们你们见过彩虹吗？ 生：（略） 师：同学们描述得都很好，下面我就们就一起来看看这些美丽的彩虹好吗？ 生：（略） 师：示课件 师：（播放课件彩虹桥）同学们瞧，多美丽的彩虹呀！谁来说说彩虹它像什么，有几种颜色？ 生：（略） 师：嗯，这位同学说得真好。 3、引入课题 师：彩虹是太阳的光彩，它就像一座美丽的桥，由红橙黄绿蓝靛紫七种色彩组合而成。雨后的彩虹是那样的美丽，让人赞叹，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。这节课让我们一起来学习一首和美丽的彩虹有关的歌曲《七色光之歌》。 生：（略） 二、新歌教学 1、初听歌曲； 师多媒体课件播放歌曲 互动话题：说说这首歌的情绪。 （欢快、活泼……） 师給学生分析歌曲的大意： 一、二句旋律质朴、活泼，描绘少年儿童在灿烂的阳光下幸福的成长。 三乐句运用紧缩手法，在下属和弦上引出全曲的高潮，表现了全曲的主题思想。第四乐句采用了跨小节的切分音，使旋律动力感大大增强。 五、六句采用完全重复的手法，使全歌情绪充满生机，充分展现了少年儿童对未来充满了希望。 2、再听歌曲； 要求生手拍节奏，并带着问题聆听歌曲。 互动话题：找出你觉得最难唱的地方、特殊的音乐符号、解决的办法等。（波音、下滑音、跨小节切分等） （处理歌谱中的乐理知识、情绪等。主要是对比法教学，依靠师示范，学生聆听判断来进行的。） 3、师范唱歌曲旋律； 师用手势加以表现。提醒下滑音、重音记号、跨小节切分节奏、上波音的唱法。其中下滑音、上波音的唱法，师范唱作对比，加下滑音、上波音处的演唱与没有加上下滑音、上波音的比较。 4、完整学习歌曲旋律； 评价内容：（音高、时值、力度的解决） 要求有感情（自然、活泼、甜美的声音）视唱歌谱 5、学习歌词； 结合节奏，有感情朗读歌词。 三、有感情地演唱歌曲。 1、演唱歌词： 要求演唱歌词的同时注意聆听伴奏声音，准确唱出情绪。 歌曲的旋律是：跳跃的、连贯的； 歌曲的情绪是：温暖的、欢快的、充满朝气的； 2、完整演唱歌曲： 注意要求活泼欢快的演唱歌曲表达歌曲积极向上的生活景象。 评价内容：（波音的字词、下