四年级英语下册教案：Unit 5 My clothes B Let’s talk人教PEP版.docx

PEP小学英语四年级下册 Unit 5 My clothes 教学设计 概述：本次课例为PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes ，本单元以衣物为主题，通过孩子们有关衣物的对话场景呈现来学习本单元的一些核心句型。而这节课为Part B部分的对话，课文通过Sarah和弟弟Sam帮妈妈整理衣物的情景，使学生感知语义和语用情景。 所以，整节课不论是活动还是情景的设计都应该做到真实化、生活化，同时还要把握人物特点挖掘一些有趣的小插曲，那样才会让学生真正快乐的融入课堂，去自然习得语言。 教学目标： 1、知识目标 A熟练听说认读本课时的主要句型；Whose coat is this ? It’s mine. Whose pants are those? They are your father’s B 用主要句型询问衣物主人时，有单复数表达区别的意识，尽量正确的表达。 2、能力目标： A 能够在不同情景中恰当运用核心句型就某物的主人展开问答，培养语言灵活运用的能力。 B 能都根据对话人物的简单分析，生成出高于课文对话的表演及语言，挖掘学生表演潜能。 情感目标 A通过对话中人物分析表演，体会Mom的辛苦，乐于做妈妈的小帮手。 B 通过模仿Sam , 体会人物童真的一面，并且鼓励学生大胆表演，秀出自己。 C 通过欣赏民族服装的拓展环节，倡导孩子们对中国民族文化的关注。 学情分析： 四年级孩子课堂上的英语接受能力还不错，擅长模仿，而且喜欢表演，特别是对于贴近生活的人物表演更是能变现的趣味横生，但他们所积累的英语语言储备有限，在语言的丰富性上还是有一些局限的，所以本节课我从剖析Mom 和Sam 的潜台词，尽量打开学生表演的思路，为学生提供出尽可能更多展示的平台。 教学重难点： 1、本课主要核心句型: Whose coat is this ? It’s mine. Whose pants are those? They are your father’s 2、在实际情境运用中，能区分出单复数表达的不同 教具准备： 希沃教学课件 课文人物头饰 衣物一些 4、失物招领箱 学生准备： 每人带一件单数表达的衣物 小组内装扮明星的的衣物 教学过程： Step 1 Warm-up Enjoy a song ( 一首欢快有趣的关于服装Party的歌曲击中学生兴奋点的同时，也揭示了本课的课题“My clothes”) Guess: What’s in the big closet ? （学生通过图片中的衣柜和前面歌曲的铺垫很自然就在头脑中搜寻学过的服装类单词，以最大限度和广度的复习到服装类单词。） Read aloud . (次活动起到承上启下的作用，不仅全班大声齐读，复习服装类单词，同时通过活动中找帮手的情景，自然学习新句型：Can you help me ?) Step 2 Presentation 1、Pro -reading Watch the video and focus 2 questions: A . Who is the dialogue ? B. What are they doing? 2、Try to act out Sarah’s mom Analyze mom’s emotions and try to act out . (对课文情景分析，让学生猜猜面对满屋子的衣服妈妈可能出现的情绪，比如： tired , a little angry . 再让学生饰演妈妈，各种情绪各种动作的妈妈就呈现在课堂上，让对话内容更丰富，更贴近学生生活，让课堂生成丰富多彩，为后面的对话表演作好了示范与标杆。) 3、First question about the dialogue Shows the coat and ask : Whose coat is this ? Write down the key sentence and teach to say it. All the Ss ask : Whose coat is this ? T acts out Sarah’s mom : It’s mine . Write down the key word “mine” and teach to say it . 4、Practice 1 Lost and found Shows a box and say : Look , I have many lost things in the box . Come and claim . Take out an eraser an