6秋天的雨（教案）2021-2022学年语文三年级上册.docVIP

课题 6?、秋天的雨 课时 1 年级 三年级 备课人 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵第二自然段。 2、能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。 3、能运用学过的方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。 教学重点 读懂课文内容，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 学习过程 环节 学案 导 案 自主学习 1、我知道：课文先写了秋天的雨有（?），接着写了秋天的雨（??），最后写了秋天的吹起了（??），告诉大家（???）。 2、细读课文第二自然段，画出描写颜色的词语，想象画面感受课文的语言美。 同学们，通过上节课的学习你喜欢秋天的雨吗？请你带着你的喜欢之情读出课题。 师板书：秋天的雨 合作探究 独学： 默读第二自然段，说说秋天都把哪些颜色给了谁？再用心感受把你认为写得最美，最感兴趣的一句找出来，并说说你喜欢的原因。（原因可以从修辞手法，用上新鲜感的词后给你的感受，读完句子后你仿佛看到了怎样的画面等方面去说） 对学： 自读第三段，同桌相互说说秋天的雨里藏着哪些好闻的气味?你是怎样理解勾住的？?????????????? 群学： 读课文第四段，圈出秋天的雨都告诉了谁冬天快要来了？它们都做了哪些准备？再把描写自己喜欢的角色多读几遍，注意句子中的动词，然后在组内演一演吧！ ? ? ? ? ? ? ? 学生研读，老师巡视参与其中 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 展示交流 预设： 1、喜欢的句子。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 田野像金色的海洋。 ? ? 橙红色是给果树的，橘子，柿子，你挤我碰，争着要人们去摘呢！ ? 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ? 2、指名说秋雨还会把颜色送给谁呢？ 3、看画面配乐齐背，让生再次感受秋天的美丽。 4、指名对子汇报：梨香香的，菠萝甜甜的，苹果、橘子……顺势引导“勾住”就是完全吸引住、不想离去。 5、秋天的雨把冬天快要来的消息都告诉（小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树柳树）它们都做了哪些准备？指名一小组演，其余小组做好评价。 6、生带着赞美之情齐读课文最后一段。 ? （1）指名汇报描写颜色的词语。 （2）抓住“扇哪扇哪、飘哇飘哇“等关键词组，想象画面，体会动感美，再引导学生有感情地读。 ? （3）引导感受恰当的比喻，读出田野像大海一样壮观、无边无际的感觉！ （4）“你挤我碰”体会作者用词的精妙，感受语言的生动、有趣。 （5）谈对省略号的理解，做频频点头的动作，读出秋雨中菊花的美！ （6）理解五彩缤纷 （7）课件相机出示：它把___给了_＿＿，＿＿＿像??，??啊??啊，???。????? （8）指导生交流生活实例，说说“勾住” 的经历。 （9）引导生分好角色，抓动作演一演，感受课文的生动、有趣。 ? （10）总结全文，升华情感! 达标检测 背诵课文第二自然段，并填空。 秋天的雨有一盒（??）。它把（ ）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把（ ），（?），扇走了夏天的炎热。它把( )给了枫树，红红的枫叶像一枚枚（ ），飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像（???）。（??）是给果树的，橘子、柿子，（???），争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（??）的、(??)的、(??)的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1、巡视指导。 2、组内订正 3、相互交流。 ? ? 课外延伸 1、爱读书的你，不妨阅读课后阅读链接《迁徙的季节》。(必做) 2、爱绘画的你，不妨画一幅秋天的图画。(选做) 3、爱观察的你，不妨和爸爸妈妈到野外去秋游，用文字来写写你心中的秋天?。(选做) 板书设计 五彩缤纷的颜料????? 秋天的雨????????好闻的气味?????丰收、欢乐? 告诉冬的消息