《9古诗三首》教学设计教学目标.docVIP

9古诗三首 《元日》 安娜 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、借助注释和背景资料，了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。 3、体会诗人的情感。 教学重难点 理解古诗大意，想象诗中描绘的意境，感悟古诗表达的情感。 教学准备 多媒体 教学过程 一、走进生活，谈话导入 孩子们，你们知道中国有哪些传统节日吗？（春节 元宵节 清明节 端午节 乞巧节 重阳节 中秋节 除夕……）今天我们学习有关传统节日的古诗《元日》。 二、初读古诗，找相同点 1、读古诗，读准字音，读出节奏。 2、这首古诗是描写什么传统节日的呢？（春节），从哪里看出是春节呢？元日中的“元”是开始、第一的意思，那么“元日”就是农历正月初一，这一天就是春节。 公历和农历怎么区分呢？看这张日历，哪天是今年的春节？（2月12日）2月12日就是公历，正月初一就是农历。 3、这首古诗中，哪些词语代表着春节这个传统节日呢？（爆竹、屠苏、桃符）。 4、介绍爆竹、屠苏、桃符。 爆竹：就是今天的鞭炮。 屠苏：古时候，春节有阖家欢聚、饮用屠苏酒的习惯。一家人中年纪最小的先喝，年纪较长的在后。因为小孩过年长大了一岁，所以大家表示祝贺，而老人过年则又老了一岁，拖后一点时间后喝，含有祝福长寿的意思。 桃符：古人认为桃木是一种神木，可以辟邪，在上面写字画画，可以求福避祸，后来桃符逐渐演化了我们今天的春联。 这首诗中的传统习俗有哪些呢？燃放爆竹、喝屠苏酒、换新桃符。 品味情景，体会情感 1、这首诗描写了怎样的节日情景呢？先自由读一读，再想一想。 诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，迎来新的一年。人们饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。 这是人们喜迎新春佳节的景象。 2、王安石写这首诗的时候，已经度过了自己人生中很多个“元日”，为什么偏偏在这一年写下《元日》呢？ 出示背景资料：诗人写这首诗的时候刚刚出任宰相，他想大刀阔斧地实行改革，希望取得成功，让国家更加富强，人民生活更加富裕。他希望改革就像春风吹进千家万户，就像人们用新桃符换掉旧桃符一样。 3、从这段资料中，你读懂了什么？ （他想实行改革，让幸福进入千家万户。他想除旧迎新，除去旧制度，迎来新制度，他有着革新政治的抱负）。 4、王安石看到这么热闹、欢乐、祥和的景象，他的心情是怎样的？（欢快、兴奋、喜悦、激动）（板书：喜悦 激动） 5、你觉得诗中哪个字淋漓尽致地写出了诗人的心情？（暖） 哪里感到温暖？（心里感到温暖），那就是心暖。一个“暖”字就写出了王安石当时的兴奋、喜悦、激动。 6、读《元日》这首诗，读出诗人的喜悦之情。 四、教师总结，加深印象 《元日》描写了春节燃放爆竹、喝屠苏酒、换新桃符的传统习俗，除旧迎新的景象，诗人激动、喜悦和革新政治的抱负。 五、激发兴趣，迁移学习 老师也带来几句诗词，看看和什么传统节日有关。 无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。 宋 王禹偁 《清明》 （清明节） 但愿人长久，千里共婵娟。 宋 苏轼《水调歌头·明月几时有》 （中秋节） 满园花菊郁金黄，中有孤从色似霜。 唐 白居易《重阳席上赋白菊》 （重阳节） 有兴趣的同学，课下可以搜集一些关于传统节日的古诗，读一读，背一背。