《体积和体积单位》课堂教学设计.pdfVIP

《体积和体积单位》教学设计 教学题目 体积和体积单位 课 程 数学 学时 1课时 年 级 五年级 所选教材 人教版五年级数学下册 一、学习目标与内容 1．学习目标 1、理解体积的意义；认识常用的体积单位. 2、运用观察实验的方法理解体积的含义；结合生活中的事物感知体积单位的大小。 3、发展学生的空间观念，培养学生的思维能力。 2．学习重难点及对策 教学重点及对策：通过做实验理解体积；课件动画操作理解体积单位的意义。 教学难点及对策：通过身边物体大小建立 1 立方厘米，1 立方分米和 1 立方米的空间观 念。 二、学习者特征分析 五年级的孩子空间想象能力还不够强；“体积”对学生来说是一个新概念，比较生疏，是学生空间观念的一次发 展。学生对什么是物体的体积，怎样计量物体的体积，以及体积与表面积的区别等问题，都不易理解。为此要加强 学生体积概念的认识。 三、环境选择与资源类型 1．学习环境选择 （打√ ） 多媒体教学环境  混合学习环境 √ 智慧学习环境  2．学习资源类型 （打√ ）    课 件 网络平台 互动软件 √ 互动习题  白板互动功能  其 他  四、学习情境创设 虚拟 情境： 《乌鸦喝水》小视频。 真实情境：利用大小不同的两个小石子，同样大小的杯子、水做实验。 问题性情境：什么是体积？体积单位有哪些？ 互动性情境：通过西沃软件设计问题进行互动。 五、教学过程 媒体资源 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1 一、激活经 同学们，我们一起 生：乌鸦把小石子放进瓶 【媒体资源】 验，提出问 先来看一段视频吧。课 子里，瓶子里的水位升高 希沃互动软件 件播放 《乌鸦喝水的》 题。 了，乌鸦就喝到水了。 【设计意图】 视频。师：看了这段录 教师从学生熟悉的故事 像，你有什么启发？ 引入,激发了学生参与 课堂的热情,激发了学 生的兴趣。 【媒体资源】 1、师出示四个 无 同样大小的杯子，其 【设计意图】 中两个盛满 （有）同 运用直观演示、初步感