地理湘教版八年级上册精品资料12中国的行政区划(1)教学设计.doc

地理湘教版八年级上册精品资料1.2中国的行政区划(1)教学设计 地理湘教版八年级上册精品资料1.2中国的行政区划(1)教学设计 地理湘教版八年级上册精品资料1.2中国的行政区划(1)教学设计 地理湘教版八年级上册精品资料 1.2 中国的行政区划 教学设计 【目标确定的依据】 相关课程标准陈述 在我国政区图上准确找出 34 个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。 学情分析 通过以前地理课的学习，学生已经具备了基本的地理学习方法，初步养成了一定的地理思维能 力和学习习惯，并且有了一定的地理知识储备，在此基础上学习本节内容感觉较容易，但是本节内 容较多，记忆量大，学习起来比较枯燥，对于一个刚接触中国行政区划知识的学生来说，还是生疏 的，需要反复训练才能掌握，学生天生喜欢各种活动和比赛，因此，通过读图、识图、竞赛、拼图 等活动尽量使枯燥的地名变“活” ，使呆板的内容变得生动有趣，满足学生的心理需要，提高学习兴 趣。 教材分析 《中国的行政区划》 主要学习我国基本的三级行政区划和 34 个省级行政区域单位的名称、 位置、 简称和行政中心。省级行政区域单位是我国行政管理的基本单位，对人们的社会经济活动和日常交往都有重要影响，是中学生未来工作和生活必备的知识，也是学习中国地理（八年级上下册）不可缺少的基础知识。 学生在日常生活中对于我国的省、县、镇三级行政区划已经有所了解，对本节课的学习有一定 的帮助。本节中的“中国行政区划图” ，不仅是学生学习中国地理最基本的一张地图，而且是学生应终生铭记在心的一张地图，但学生的空间概念建立还不够完善，部分学生读图用图能力还比较差， 这对于本节课学习 34 个省级行政单位的位置带来一定困难。所以，帮助学生进一步形成空间概念，提升读图、填图能力是本节课的重要任务。 【教学目标】 通过说出户口所在地，知道我国现行的三级行政区划。 通过阅读中国政区图，准确找出 34 个省级行政单位，记住它们的名称、位置、简称和行政中心，提高学生的读图用图能力。 通过阅读图文资料，知道台湾是我国的一个省，是祖国领土不可分割的一部分。 【教学重难点】 重点：记住 34 个省级行政单位的名称、位置、简称。 难点：记住 34 个省级行政单位的位置、简称和行政中心。 【课时安排】 课时 第一课时 【教学目标】 通过说出户口所在地，知道我国现行的三级行政区划。 通过阅读中国政区图，准确找出34 个省级行政单位，记住它们的名称、位置、形状。 通过在中国行政区划图中准确找到台湾省的位置，知道台湾是祖国领土不可分割的一部分。 【教学重难点】 重点：记住 34 个省级行政单位的名称、位置。 难点：记住 34 个省级行政单位的位置。 【评价任务】 结合我国现行三级行政区划，说出自己户口所在地所属的三级行政区划。 （ 1）在中国政区图中，准确找出34 个省级行政单位。 （ 2）在老师展示的省级行政单位轮廓图中，说出它们的名称。 在中国行政区划图中，准确找到台湾省的位置，知道台湾是我国的一个省。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 评价要点 （一）导入新课，板书课题 导入语：课件展示中国行政区划图，教师讲解行政区划的意义。 请同学们向大家介绍一下自己的户口所在地。今天我们就来学习中 导入环节 国的行政区划，同时板书课题。 （2 分钟） （二）出示学习目标 生齐读目标，师强调重难点。 过渡语：明确了学习目标，让我们带着目标开始今天的学习之 旅。 （一）出示自学指导 阅读课本 7-9 页内容，以及图 1-7 ，完成以下题目。 （将要点在 课本上勾划并记住） 1. 三级行政区划 读课本第 7 页内容，完成以下题目。 说出自己户 （ 1）中国现行的行政区划大致上划分为 、 、 口所在地所 三级。国家还根据实际情况需要设立 __________。 属的三级行 （ 2）中国共有 ___个省级行政区域单位，包括 ___个省、 ___个 政区划。【达 自治区、 ___个直辖市和 _____、 _____两个特别行政区。 成目标 1】 2.34 个省级行政行政区域单位 先学环节（15 分钟）  阅读第 9 页“中国行政区划”图，找出并识住我国 34 个省级行 政区的名称、位置。 （ 1）东北三省：黑龙江省、吉林省、辽宁省； 在中国政区 （ 2）北部边疆的一个自治区：内蒙古自治区； 图中，按照 （ 3）西北地区五省区：陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省、青 地理方位找 海省、新疆维吾尔自治区； 出 23 个省， 后教环节（15 分钟）  （ 4）黄河中下游六省市：山西省、山东省、河北省、河南省、 5 个 自 治 北京市、天津市； 区，4 个直 （ 5）长江中下游七省市：湖北省、湖南省、安徽省、江西省、 辖市和两个 江苏省、浙江省、上海市； 特别行政 （ 6