部编版二年级上册识字2《树之歌》最新ppt课件.pptx

部编版小学语文课件二年级上册识字2树之歌（共两课时）第一课时感知课文内容，学习有关树名的生字并书写。谈话揭题小朋友们认识这些树吗？知道它们的名字吗？知道它们的生长习性吗? 不认识、不知道都没关系，只要小朋友课堂上好好表现，课后老师再告诉大家，好吧？这节课，我们也来认识几种树木，来了解他们的生活习性。课题是《树》。请齐读一遍。范读课文这是一首儿歌，老师相信小朋友肯定喜欢的，请小朋友打开课文翻到第18页，用心地听老师范读课文，注意听清每个字的字音。初读课文请小朋友自由拼读儿歌，结合课后的生字表，画出生字，多拼读几遍，把课文读准确、读通顺，数数儿歌有几句？主要写了什么？指名读文儿歌一共有四句话，老师叫四个小朋友分句来朗读儿歌，其他小朋友用心听，帮忙纠正读音。主要内容课文主要写什么？ 这首儿歌主要写了很多树的名字、 样子、 特点和生长习性等。再读课文刚才小朋友都说到了课文写了很多树，有哪些树呢？小朋友再用心读读课文，用波浪线“～～”画出来，读一读，尽量读准确。看图识字我们一起来交流，有哪些树？yángróng拼读两遍杨 树榕 树wútóng拼读两遍梧 桐 树fēng枫 树 sōng拼读两遍bǎi松 树柏 树huà拼读两遍木 棉 树桦 树yínshān拼读两遍银 杏水 杉guì拼读两遍金 桂观察生字1.请小朋友们仔细观察下面这些生字，看看它们在结构上有什么特点？你从中发现了什么？yáng tóngwúróngfēng杨 榕 梧 桐 枫 松 柏 桦 桂 huà guì sōngbǎi老师指名小朋友来说说发现：我们不难发现这几个生字，在结构上都是左右结构的，都是左窄右宽的，都是木子旁，木字旁的字一般都与树有关，由此看来这些生字都表示树的名字。2.请小朋友再仔细观察这些字，在读音上你又有什么发现呢？自由读生字两遍，同桌先交流。yáng tóngwúróngfēng杨 榕 梧 桐 枫 松 柏 桦 桂 huà guì sōngbǎi我们发现这些生字的读音与右半边的字一样或者相似。我们把这些字叫做“形声字”。请齐读。 形声字一般一边表意， 一边表音。掌握了这个 规律，为小朋友们识字认字带来了很多的方便。那老师把这些生字去掉拼音来读读。 形声字杨 榕 梧 桐 枫 松 柏 桦 桂小朋友自由大声地读一读。指名几个小朋友来读。开火车形式读。全班小朋友齐读。小朋友生字会读了很好，还不够，还要把生字写下来。观察位置请小朋友们仔细观察这些生字在田字格里的位置，想想笔画和笔顺，再想想哪些笔画要提醒的？枫松桐杨柏棉杉桂书写指导 口要写得小些。右面的第一撇短，第二撇长。杨桐 公的第一笔撇要短些。风的最后一笔是点。松枫 棉柏右边白要写得扁小些。右边白要写得竖长。杉右边是土不要写成士。桂最后一撇比前两撇长。书写练习请小朋友们在课文第19页把这节课学习过的生字先描红一个，再写两个，注意生字的书写位置、笔画笔顺，要把字写得工整，美观些，等会集体评议。评议书写请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？老师小结这节课，小朋友们在老师的引领下初步学习了儿歌《树》这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了字形，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，知道了许多树的名字，小朋友的表现真不错，各种树到底有什么特点，我们下节课再来学习。作业布置1.把今天学过的每个生字在田字格里抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.正确、流利地朗读课文。第二课时学习剩余的生字词，学习树的特点、习性，读背课文，明白道理。温故知新1.有关树名我还记得还会读呢。杨树 榕树 枫树 松树 柏树 桦树 梧桐树 银杏树 木棉树 金桂树 水杉树小朋友自由读。指名小朋友读。全班小朋友齐读。2.我会读课文还读得准确通顺呢。请小朋友看课文分小组分句子开火车形式读，每一小组读一句话。全班小朋友一起朗读。引入新课通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，知道了好多树的名字，这节课我们继续学习儿歌《树》，去深入地理解课文，了解树的特点、生长习性等。深入理解一、学习儿歌第一句。(齐读)“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”1.这句话写了杨树、榕树和梧桐树，圈出它们有什么特点？2.运用了什么修辞方法，体会到什么？ 1.杨树高，榕树壮，这里有个要写的生字“壮”，来看看范写吧。小朋友读两遍。写这个“壮”字，注意“右边是士”小朋友在书上描红一个写两个。壮同桌评议修正。梧桐树叶像手掌。2.用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状的可爱。二、学习儿歌第二句。(齐读)枫树秋天叶儿红，松柏四