八上 第十二课 唐诗五首《渡荆门送别》 同步练习（含答案）.docx

八上 第十二课 唐诗五首《渡荆门送别》 同步练习（含答案） 一.基础知识。 1.填空 （1）《渡荆门送别》的作者是_____________ ，号_____________ ，又号“谪仙人”，是唐代伟大的_________主义诗人，被后人誉为“ __________”，与杜甫并称为“__________ ”。《渡荆门送别》抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。 （2）从表达方式上看，这首诗前六句着重 ，后两句 ，抒发了诗人???的感情。 （3）《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代（ ）（ ），尾联抒发了作者 （ ）的感情。 （4）写景的句子是 ， 。 ， 。是按由 到 的顺序写的。“月下飞天镜”是月夜 所见。“云生结海楼”是白昼 所见。这两句写景，用的是 、 的写法。 2.对该诗的赏析不正确的一项是（ ） A.这是一首五言律诗，中间两联不仅对仗工整，而且写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。 B.颔联两句，写出了江水奔腾直泻的气势，景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。 C.尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行，既点明了题目，又暗示了故乡人的深情厚意。 D.全诗情景交融，想象奇特，显露了诗人豪迈的意气和浪漫的情怀。 3.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。 B．颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。 4.下列对诗歌《渡荆门送别》赏析有误的一项是（ ） A.首联叙事，直扣诗题，交代了诗人刺绣的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。? B.颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。? C.颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。? D.尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。? 5.默写 （1）李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句：??????，????? 。 （2）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：????????? ?????????，???????????????? 。 （3）李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：???????????????????，???????????????? 。 （4）李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：??????????????，?????????????? 。 （5）《渡荆门送别》比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：?????，????? 。? 二.简答题。 1.请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。? 2.“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。 3.古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。 4.诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（100字内）。 诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在 广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。 5.品味该诗尾联中“送”字的妙处。 ? 诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句诗。　　 7.颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？试用散文语言改写这两句诗。8.诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”？“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？ 9.《渡荆门送别》写的是什么情景？从本诗来看，它是否为朋友送行？ 三.阅读训练 （一）阅读李白的《渡荆门送别》，按要求答题。 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1.关于这首诗，下列表述有误的一项是（?