幼儿园五大领域发展目标(大班)48889.docx

v1.0可编辑可修改 v1.0可编辑可修改 PAGE PAGE # 幼儿园各年龄班五大领域发展目标 大班幼儿发展目标 一、健康领域： （一） 、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、 为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情 绪安定、愉快。 2、 关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。 （二） 、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。 1、 培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进 餐时举止文明。 2、 引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自己的 冷热感觉主动增减衣服。 （三） 、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 1、 引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。 2、 结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知， 识, 知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。 3、 培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。 4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和 用具。 5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识， 教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌 握简单的自护和求救的方法。 6 、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行 横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。 （四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、 不怕困难的良好品质。 、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼身 体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。 、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿的 团队合作意识和协调能力。 、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、 投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地 控制身体。 5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材 的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法。 二、语言领域； （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大 但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达 自己的想法、做法和愿望。 （二） 、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 引导幼儿有意识地注意倾听，能听懂所接受语言（同伴的、 承人的、媒体的），理解对话和儿童文学作品的主要意思。 （三） 、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 1、 鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。 、引领幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题， 提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观 点。 、帮助幼儿在充分感知经验，发现事物的简单规律，并用语言 表达出来。 （四） 、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读 和前书写能力。 1 、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言讲 述画面内容和故事清节，会用多种活动（如绘画、手工制作、表演 等）表达对作品的体验和理解。 2、 引导幼儿在阅读过程中不打扰别人，爱护图书，会修补图书。 、引导幼儿会讲故事，会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述， 会用多种形式绘画、手工制作、表演）表现并保留自己的作品。 、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息 （标签、 海报、照片等），能利用图书、电脑、口语交流等多种途径，发现与 学习内容或感兴趣事物相关的信息，学习初步收集和使用信息。 、引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望，培养幼儿 对图形、符号的观察和辨别能力；能尝试图示、符号、辅助材料及 其他方式简单记录日常生活的经验，并用相应的语言讲述。 6、引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写 自己的名字，知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右。 7 、通过多种活动（如绘画、制作、缝纫、编织等）发展幼儿精 细动作，帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力，学习正确使用铅笔。 （五八学习和运用普通话。 在日常生活和积极、熟练运用普通话。 三、社会领域： （一） 、能主动参与各项活动，有自信心。 、创造开放性环境，支持幼儿实现自己的想法、愿望和活动计 划，使幼儿获得成功的体验，从而增强自尊、自信。 、根据幼儿的个体差异，有针对性地为每个幼儿提供表现自己 长处的机会，增强其自信心，从而带动其全面发展。 （二） 、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 1、 引导幼儿理解、关心他人的情绪、情感，能主动关心和安 慰他人。 2、 创造条件，使幼儿主动、友好地与他人交往，体验分享、 互助、合作的快乐和意义、掌握交往技能，能独立解决交往中的问 题。 3、培养幼儿豁达、乐观的性格，能接纳、原谅别人。 （三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则 1、