国学教育教学总结.pdfVIP

学年第二学期 国寺营学校国学教育总结材料 “人之初，性本善。性相近，习相远。”伴随抑扬顿挫的读书声，整个 教室弥漫着传统文化的气息，这就是国寺营学校开设的国学课堂。从２０ 14 年开始，就将国学教育纳入学校德育教育范畴，充分利用各种途径和资 源，开展“国学”经典教育活动，熏陶学生品性，规范学生行为。 一是利用课余时间，分层次、等级的背诵古诗文，如《唐诗三百首》、 《三字经》、《论语》、《弟子规》等，根据年级的升高，阅读等级难度 相应提高。 “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”、 “人 之初，性本善”，这些朗朗入口的古文，我校在低年级的教学中就已经开 始了。活动中，孩子们积累了大量的经典古诗词，陶冶了文学情操，体验 到成功的喜悦。 一些老师不禁有感而发： 原来诵读并不是一件枯燥的事情， 学校应该多搞这样的活动，丰富孩子的成长体验，让他们得到最大程度的 锻炼。现在我校大部分学生能背诵几十首唐诗。 二是充分利用语文阅读课开展“诵读经典诗文，传承华夏文明”活动， 如“品三国”“诗话人生”、“我眼中的……”、“经典诗词同分享”等 活动，在活动中，各班的活动形式多样，学生百读不厌。对于国学课程的 实施，我们并不是单一的读、背、诵。比如在中华经诗美文，要求学生掌 握中华传统美德故事的时候，我校各班级采用了故事会的形式，这样的组 织形式学生喜欢，在轻松愉悦的氛围中，大家更加兴趣盎然。对于古诗的 诵读，或者是小组比赛、男女生比赛、汇报诵读、展示诵读、个人诵读、 合作诵读、表扬诵读。并且给学生补充他们感兴趣的内容，扩大了学生的 视野和诵读积累。 三、自主开发《国学》作为校本课程，使学生接受传统文化的熏陶、 培养学生的自我修养。《国学》校本课程的开办，受到了学生及家长的广 泛好评。我校开展《国学》课是基于“中小学都要结合学科特点融入中华 优秀传统文化内容，语文增加传统经典范文、诗词的比重”这个理念。 四、创设良好氛围，创设诵读环境。为了营造具有诗情画意的校园文化 环境，我校利用教学长廊布置了“文化长廊”、张贴“国学”教育的贴画， 橱窗展板上悬挂典雅的古诗，古诗配画，意境优美，各班教室开设了“文 学角”，让学生从“国学”的精髓中，从传统的礼仪中吸取有益的知识和 营养。 五、创设有利时机，营造浓浓书香。一日之计在于晨，每天充分利用 好早自习晨读 10 分钟，学校规定每个班级组织学生这个时间诵读古诗文， 这个时候琅琅的诵读声是早晨最美妙的声音，学生也养成了良好的诵读习 惯。 六、美文诵读，提倡和家长共同学习。 1、在进行学生经典文化诵读的同时， 带动家长及其他方面一起上网查阅 资料，创造轻松愉悦的学习氛围，共同欣赏经典美文，体会国学的博大精 深。 2 、 分内容学习，研究中华民族的传统文化，通过网上交流，信息的查 询，朗读的方法，图片的演示，更加深入的、直接的、了解经典美文的内 容。 3、交流心得，熏陶情感。在朗读、背诵的基础上，与家长一起记录对自 己有启发的经典名言名句，或者记载下自己的感想心得，并利用校园网进 行网上交流，在有感有思中提升国学的素养。