三年级科学上册教案2.空气有质量吗苏教版.doc

2. 空气有质量 【教材解析】 《空气有质量》是苏教版三年级上册榜首单元的第二课，本课首要包括三个活动：榜首 个活动是运用均衡尺测气球里的空气能否有质量，给一侧的气球充气，将充了气的气球挂在 原来的方向，看发生了如何的改变，并考虑为何会发生这样的改变？第二个活动是用电子 秤称皮球里空气的质量，比较充气前和充气后电子秤展现的数字改变，为何会发生这样的 改变？第三个活动是科学家伽利略的试考证明空气是有质量的。教材从学生已有的认知展开 水平起程，规划与学诞辰子有关的活动，让学生经过亲身领会，感知新知识。 【学情解析】 学生在一年级上册《知道空气》一课中认识空气色彩、情况、气味等特点的有关知识。 学生在二年级下册数学课上学习了“克” ，知道了克的观点和 1 克有多重。本课时是在学生已 有的知识经历水平上规划的，着眼于学生展开近来区，规划学生在教师指引下能够经过自己 的实践获得的知识。 【教育目标】 一、科学知识： 1．学生能够感知空气是有质量的，但是质量很轻。 2．能用电子秤测出皮球里空气的质量。 二、科学探究： 1．经过检查、比较简略均衡尺的改变，发现空气有质量。 2．经过测量获得数据，对数据进行解析，得悉空气质量很轻。 三、科学态度： 1．学生能够在好奇心的驱动下对空气能否有质量发生探究喜好。 2．勇于测试运用多种方法探究空气能否拥有质量。 3．能够在协作探究的进度中学会分工协作、相互共享交流、接收别人的定见。 四、科学、技术、社会与环境： 经过阅览伽利略的有关资料，感想科学家为人类做出的奉献。 【教育重点】 知道并能规划试考证明空气有质量。 【教育难点】 规划多种试验，重复考证知道空气有质量。 【教育预备】 教师资料： PPT，视频，回形针 学生资料：透明的塑料袋，石头、 1 升的矿泉水、气球，绳索，铁架台，木棍，打气筒、皮 球、电子秤、记录表 【教育时辰】 1 课时 【教育进度规划】 一、导入新课 （出示分离装有石头、 1 升的矿泉水和空气的塑料袋，每个塑料袋贴上标签） 1．教师：孩子们，教师预备了 3 个塑料袋，里边都装了什么？ 1 号石头、2 号矿泉水、 3 号 空气（将石头和矿泉水取出来让学生掂一掂） 2．师：掂一掂，你有什么感想？他们的什么不同样？ 3．师：科学上称为质量。 4．师：你们能将 3 号袋里的空气取出来掂一掂吗？（不可以） 5．师：我们的四周充满了空气，空气没有固定的形状，想要捉住空气需求依靠容器。 6．师：石头和矿泉水有质量，那空气有质量吗？师：猜一猜，说出你的原因。 7．师：谁的猜想是正确的呢？今天我们就一同来探究，空气能否有质量。 （板书课题，在旁 边贴一个问号） [ [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空气有质量的梦想。 ] [ 规划目的：运用什物，让学生感知物体有质量， 引出课题，激起学生探究空