2021年高职院校教学能力比赛大学语文课程实施报告.pdf

2021年四川省职业院校教师教学能力大赛 教 学 实 施 报 告 参赛组别：公共基础课程 专业大类：教育与体育 专业名称：小学教育专业 课程名称：匠心传承 ·师道不辍 —— 《大学语文》课程 1 目录 前 言 1 一、教学整体设计 2 1.四性四明，对接标准基于四核专题教学 2 2.共性个性，数据精准定位学情 4 3.两标一案，依据学情规拟目标 5 4.三阶六环，基于超星平台创设 “336”教学模式 6 二、教学实施过程 8 1.六步教学， “三课四创”协同强素养。 8 2.师道匠心， “双线并行，六步提升”知行合一融思政 9 3.三全两多，评价考核信息化 10 三、学习效果 11 （一）教学效果 11 1.六环六步法，知识目标循序达成 11 2. “三课四创”，职业能力得到提升 11 3.匠心师道，职业素养内化增强 11 （二）特色创新 12 1. “336”教学模式，应对后疫情全面提高 12 2. “三课四创”，对接岗位实践强化能力 12 3. “双线并行，六步提升”，匠心师道课程思政实施有方 12 四、反思改进 13 1.进一步推动 “三教”改革，提升核心素养与职业能力 13 2.现代信息技术深度融合， “智能+”赋能课堂革命 13 1 前 言 作为公共基础课程，《大学语文》承担着培育学生语言、思维、审 美、文化四大核心素养任务。本次教学专业为小学教育专业，开设于第1、 2 学期。 该课程聚焦"三教"改革，对接 《小学教育专业师范生教师职业能力标 准》，按照 “四核四性四明"理念，整合篇目为四大专题教学。基于超星信 息化教学平台，创设"336"即 “三阶六环三学六步”教学模式，融通三课 堂，创设 “三课四创”育人体系，其中充分改革第二课堂，打造第二课堂 “三创”实践育人体系。 本次参赛的教学专题为第三个专题—— “匠心传承 ·师道不辍”，其 充分结合了师范专业职业岗位要求，聚焦 “劳动教育·匠心精神 ·师者情 怀”实施 “双线并行五步提升”的课程思政教学策略。运用本校超星信息 化教学平台，构建校本教学资源库及开展线上线下混合式教学。三课堂协 同育人，将第二课堂 “三创”作为重要的实践育人手段，以落实师范生职 业能力。 1 一、教学整体设计 1.四性四明，对接标准基于四核专题教学 根据教育部 《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作 的通知》《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意 见》，专业制定了《小学教育专业人才培养方案》。《大学语文》课程作 为一门重要的公共基础课程开设于第一、二学期。对接 《小学教育专业师 范生教师职业能力标准》要求，基于课程四个核心素养 “语言、审美、文 化、思维”和四个性质 “基础性、思想性、时代性、职业性”和四明 “明 德 （道德修养）—明文 （文化自信）—明情 （理想信念）—明心 （匠心师 心）”的理念，课程整合教学内容，形成了四大专题，制定课程标准。 2 其中本次授课 “匠心传承 ·师道不辍”选自专题四，本专题作为课程 最后一个教学专题。学生在此前有了一定阅读量和阅读分析能力，因此该 专题明确了“任务引领 群文阅读 渗透思政”的总体思路。