2021年人教版七年级语文上册课文《春》教学PPT课件.ppt

初中语文人教版七年级上册 完整内容PPT课件 同学们，想到春天浮现在你脑海中的是什么呢?是大片大片的花田，是田野上小草的嫩芽还是河中潺潺的流水?第一个让你感知到春天到来的,也许是清晨小路上打湿鞋袜的露水,也许是昨夜的轰鸣春雷,也许是某一天忽然变得温暖的阳光。孟浩然说:“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”他的春天是从耳畔传来的。杜甫说:“迟日江山丽,春风花草香。”他的春天是从空气中嗅到的。 今天我们来学习朱自清先生的散文《春》,看看他笔下的春天是一个怎样的世界。 作者介绍 朱自清（1898－1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，江苏省扬州市人。中国现代散文家、诗人、学者。著有诗集《雪朝》；诗文集《踪迹》；散文集《背影》《欧游杂记》《你我》；文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等；学术著作《诗多义举例》。 朱自清一生朴素正直，始终保持着一个爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。 创作背景 该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国,与陈竹隐女士缔结美满姻缘,而后喜得贵子,同时出任清华大学中国文学系主任,人生可谓好事连连,春风得意。 《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照. 学习目标 2 过程与方法 有感情的朗读体会作者情感；梳理文本明确写作结构；细读文本品味语言，学习写景方法和散文欣赏角度。 1 知识与能力 积累字词文常；掌握散文朗读技巧；学习文学表现手法。 3 情感与价值观 文章描绘了生机勃勃的动人春景，赞美春天给人带来活力与希望，表达作者热爱生活、积极进取精神。 学习内容 1 重 点 积累字词文常、散文朗读训练、写景段落赏析、品味精妙语言。 2 难 点 文章内部结构梳理、掌握语言分析品味的方法。 初读感知 1 听朗诵，感受文章情感内容。 2 自由读，掌握字词字形字意。 3 接龙读，品味精彩段落文字。 生字词 酝 酿 Yùn niàng 窠 巢 kē 黄 晕 yùn 应 和 hè 嘹 亮 liáo 披 着 蓑 suō 抖 擞 sǒu 水 涨 zhǎng 披 着 蓑 suō 披 着 蓑 suō 水 涨 zhǎng 水 涨 zhǎng 涨 zhǎng 生字词 振作;奋发。 抖 擞 明亮滋润。 朗 润 鸟兽昆虫的窝。 窠 巢 陪衬,使明显突出。 烘 托 有意显示、炫耀(自己的本领)。 卖 弄 形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 宛 转 生字词 本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 酝 酿 形容心情好,欢欢喜喜的样子。 欣欣然 本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。 赶趟儿 呼唤朋友,招引同伴。 呼朋 引伴 形容女子打扮得十分艳丽。 呼朋 引伴 梳理结构 “春有百花”是春季最具特色的景象之一，课文写春天的花，集中在哪一个自然段？请快速浏览课文。（第四段，齐声诵读）百花齐放，形态各异，这一幅画面我们给它取个名字：春花图。 1 春天万物复苏，一元复始，万象更新，除了鲜花簇拥形成一幅迷人的画面，作者还集中笔力写了哪些春天的景物？请你默读全文，参考第四段命名。 2 要求：每个名字都只能是三个字；每个名字必须有一个春字。 辩证：最后三段，从表达方式上是抒情，从内容上已经不是对春天景物的描写，故排除。 梳理结构 “春有百花”是春季最具特色的景象之一，课文写春天的花，集中在哪一个自然段？请快速浏览课文。（第四段，齐声诵读）百花齐放，形态各异，这一幅画面我们给它取个名字：春花图。 1 春天万物复苏，一元复始，万象更新，除了鲜花簇拥形成一幅迷人的画面，作者还集中笔力写了哪些春天的景物？请你默读全文，参考第四段命名。 2 要求：每个名字都只能是三个字；每个名字必须有一个春字。 辩证：最后三段，从表达方式上是抒情，从内容上已经不是对春天景物的描写，故排除。 梳理结构 春 1-2自然段 春醒图 3自然段 春草图 4自然段 春花图 5自然段 春风图 6自然段 春雨图 7自然段 迎春图 8-10自然段 自然植物 天气特点 人们活动 总起：盼春 分写：绘春 总结：赞春 描写景致 抒发热爱 修辞之美 1.盼望着，盼望着……春天的脚步近了。 （1）反复。突出人们对春天的深切期盼和急切渴望，仿佛能听到内心的呼声：春天快来吧！ （2）拟人。写春天渐渐到来写成“脚步近了”。更妙的是春天是一个季节，是抽象的事物