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可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 精彩片段 《小青蛙》精彩片段 师：同学们，今天老师带来一则谜语，你们还猜猜它是谁？（出示谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。） 生：看屏幕思考。 师：谁猜出来了？这么多同学猜出来了？我们一起说它是—— 生：青蛙。 师：它就是小青蛙，今天小青蛙来到了我们的课堂上（师出示青蛙图片并贴在黑板上）。请翻开书翻到第6页，注意读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍，开始吧。 生：自由读儿歌。 师：谁愿意把这首儿歌读给大家听？ 指名读，评价。 师：小青蛙和老师说，“青”有好几个朋友就藏在这首儿歌里，你们能找到他们吗？下面请大家自由读一读课文，找一找青字家族的字。 师：（出示：清　晴　请　睛睛）自己读一读。 生：自由练读。 师：清水的清为什么是三点水旁呢？ 声：与水有关。 师：谁来组个词？ 生：清水。 生：清楚。 生：清澈。 师：晴天是什么样的？ 生：晴天有太阳，很温暖。 师：所以晴天的晴是什么偏旁？ 生：日字旁。 师：这个“请”字有什么特点？ 生：“言”字旁加“青”就是请。 师：为了谁方便，我们把“言”字变了样，谁能用“请”说句话？ 生：阿姨，请您先过去。 生：阿姨，请给我拿那本书，好吗？ 师：人的“眼睛”用一个字表示应该是（目），所以眼睛的睛是什么旁？ 生：目字旁。 师：孩子们，我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字的韵母都和青字的韵母是一样的，是（ing）。我们再把这几个字读一读。 生：读。 师：刚刚小青蛙在儿歌中找到家了，那在课文中呢？谁来读读课文？ 指名读。 师：小青蛙住在一个非常美丽的地方，这里有清清的“河水”。“河”字也是一个形声字。谁来组个词？ 生：小河。 生：河里。 生：河南。 师：谁能告诉老师小青蛙每天都会干什么？ 生：捉害虫。 师：（出示：害）学习“害”字，谁知道和害虫相对的是什么？ 生：益虫。 师：小青蛙能为人们捉害虫，我们应该—— 生：保护它。 师：课文中是怎么说的？ 生：请你保护小青蛙。 师：来读—— 生：读“保护”。 师：“保”字我们可以借助拼音记住它，那么怎样记住“护”字呢？ 生：交流。 师：谁能告诉大家你想保护什么？ 生：我想保护大熊猫。 生：我想保护小鸟。 …… 师：今天，咱们认识了许多形声字，掌握了这种识字规律，就能帮助我们认识更多的字。老师希望你们今后能运用这种识字规律认识更多的字，看更多的书，好吗？