家校合力实现教学效果最大化.doc

家校合力实现教学效果最大化 今天中午放学，我和往常一样和妞妞一起往家走，过了学校门前的这条马路，便看见了一群孩子围在一起。“还不赶快回家？”出于职业的习惯，我对着这群孩子喊道。“老师，你看”。循声望去，只见一个小男孩正和一位推着小孩子的老太太在那撕扯。我赶紧上前劝架，只见这个小男孩更来劲了，老太太打他一下，他也不甘示弱。谁家的孩子，怎么这样？“每天放学都要钱，今天我就不给了，你还这样？”从老太太的话语中，围观的人了解到了事情的缘由。哎，孩子怎么这样?在学校，尊老爱幼的教育并不少，为什么孩子一回家就成了这样呢？ 今天我看到的这种现象，可以说具有一定的普遍性。而这种现象也正印证了教育学上目前流行的一种理论：“5+2=0”。 “5+2=0”代表着什么？数学意义上的5加2等于几，恐怕连幼儿园的孩子都清楚。但是教育学上目前有一种“5+2=0”的说法，恐怕很多家长还不清楚。这里所说的“5”是指五天的学校教育，“2”是指星期六与星期日这两天的家庭教育。教育学上的“5+2=0”意思是说，学生在学校五天里所受到的良好教育和两天在家庭所受的不良影响相抵消了。 不可否认，这样绝对的说法似乎有些偏激，但这样的说法却也明确指出了学生受家庭与社会的不良因素的影响对学校教育冲击的力度之大。 家庭社会教育缺失导致“5+2=0”。 研究结果显示，4至11岁是一个人的性格形成期，12至17岁是一个人的性格定型期。如果“5+2=0”的无效教育一直持续，很难想象我们培养出来的孩子会是什么样。 教育不单单是学校的教育，也是家庭和社会的教育。相信每个家庭和社会都想培养出合格的人，优秀的人才，那就需要学校、家庭和社会三位一体，形成合力，这样就会为孩子创造出一个更加优良的成长环境，更有利于孩子成长、成才。 （一）做孩子的榜样 作父母的，应该教育孩子学会控制自己的行为，学会礼貌待人，避免自我夸耀和背后骂人。而家长自己的言行则更为重要。如果作父母的表现得暴躁、刻薄、行为粗鲁、爱挑衅，他们就不会耐心地劝说孩子。这就是为什么专家认为，对父母来说，改变孩子们的行为最好的办法是首先改变家长自己的行为。 因此，家长要特别小心，不要随便说一些粗鲁的话，因为那些粗鲁的话，会潜移默化地影响孩子，使他们像父母那样说一些粗鲁的话。比如，一个孩子的父母，看到他的邻居跛颠的走着，他就对孩子说：“他像牛肉干一样。”后来孩子见到这个领导，就叫他“牛肉干”。如果我们不讲礼貌，又怎能期望孩子有礼貌呢？ （二）及时表扬孩子 “你太脏了，你从来不打扫你的房间。”“如果你不听话，就不让你看电视。”“不要和我大声说话。”很多家长都以这样的口吻对孩子说话，他们的本意是想改变孩子的行为，但为什么孩子们不改呢？为什么父母对孩子的教育没有效果呢？这是因为他们对教育孩子缺乏足够的耐心，并且不善于表扬孩子。 （三）没有规矩，不成方圆 做父母的最好有言在先，让孩子有规可循。“当孩子们的行为越轨的时候，父母应该用‘家规’来惩戒他们。”美国儿童礼仪专家鲍勃教授说，“每一个家庭都应该制订基本的家规，征得每个人同意后，就要遵守。”有一个父亲对鲍勃说，“我们的家规是：在吃饭的时候不允许把胳膊肘放在桌子上，这样可以用来纠正孩子的不礼貌行为”，总比说“你这个笨蛋，把胳膊肘抬起来”要好得多。