幼儿园“小学化”专项治理工作方案.pdfVIP

幼儿园 “小学化”专项治理工作方案 为贯彻落实《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项 治理工作的通知》、《XX 省教育厅办公室转发教育部办公厅关 于开展幼儿园 “小学化”专项治理工作的通知》精神，规范幼 儿园保教工作，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾 向，提高幼儿园科学保教水平，制定全市幼儿园“小学化”专项 治理工作方案如下： 一、指导思想 深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务，依据《幼儿园工作规程》《幼儿园教育 指导纲要（试行）》《3-6 岁儿童学习与发展指南》，遵循幼儿年 龄特点和身心发展规律，建立完善科学保教的长效机制。通过 自查摸排、全面整改和专项督查，促进幼儿园树立科学保教观 念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，切实提 高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。 二、治理任务 （一）严禁教授小学课程内容。对于提前教授汉语拼音、 识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于 幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考 1 试测验的，要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、 幼小衔接等名义提前教授小学内容，各园区、镇（街）要结合 校外培训机构治理予以规范。 （二）纠正“小学化”教育方式。针对幼儿园不能坚持以 游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为 主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方 式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。要引导 幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为 本，尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用 集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日 生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作 进行自主游戏和学习探究。 （三）整治“小学化”教育环境。对于未按规定创设多种 活动区域（区角），未提供充足的玩教具、游戏材料和图书，缺 乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的，要 调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放 的、多样的区域活动空间，并配备必要的符合幼儿年龄特点的 玩教具、游戏材料、图画书；要充分利用本地生活和自然资 源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资 源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。 （四）解决教师资质能力不合格问题。对幼儿园教职工数 未按照《XX 省幼儿园编制标准（试行）》、《东莞市民办中小学 2 校（幼儿园）教职工配备和管理工作指引》（东教人〔XXXX 〕 2 号）的通知规定足额配备的，要责令幼儿园举办方限期落实 整改，配足配齐具有资质能力的教职工。对于不具备幼儿园教 师资格的，要督促不符合条件的教师通过考试取得幼儿园教师 资格证，仍不能取得教师资格的，要限期予以调整。从 XXXX 年秋季开学开始，在各幼儿园核准办学规模的基础上，按每班 应配置具有专业资格的 “两教一保”标准重新编制各幼儿园的 教学班数。各园区、镇（街）宣教文体局（教育局）对是否配 足配齐具有资质能力的教职工至少每半年开展一次专项检查。 对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于按照 幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的，要通过开展岗 位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力。 （五）小学坚持“零起点”教学。对于小学起始年级未按 国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以 及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以 幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正。 举报一经查实，要视具体情节追究校长和有关教师的责任，并 纳入规范办学诚信记录。 三、治理步骤 专项治理分以下四个阶段进行。 （一）第一阶段：全面部署 XXXX 年 8 月底前，市教育局转发《XX 省教育厅办公室 3 转发教育部办公厅关于开展幼儿园 “小学化”专项治理工作的 通知》，制定《东莞市教育局幼儿园“小学化”专项治理工作方 案》。XXXX 年 9 月初，各园区、镇（街）宣教文体局（教育 局）根据市要求全面部署工作，启动专项治理工作。