走一步,再走一步学案.docxVIP

PAGE PAGE # 《走一步，再走一步》导学案 编号： 主备教师：张金玲 审核： 班级： 班 小组 姓名 学号 ［学习目标］ 1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。 2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。 【作者简介】 莫顿?亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大 战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。 【教材简析】 《走一步，再走一步》是美国作家莫顿 ？享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经 历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一 处岩石架，爬了 1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲 说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富， 成为战胜一切艰难的法宝。 1.积累字词，给加点词注音 1.积累字词，给加点词注音 训诫（） 耸立（） 啜泣（） 纳罕（） 小心翼翼（） 陡峭（ 迂回（） 凝视（） 瘦骨嶙山U（） 头晕目眩（） ） 着眼（） 2、读课文，以小组为单位，用自己喜欢的方式。 二、学习课文（独学+群学+展示） 1、整体感知课文内容，理清文章脉络 （■）、起因（ ） （■）、经过 （ ） （二）、结果（ ） （四）、启小（ ） 2、研读课文，领悟文意 1）、文章开头的第一句话，其作用是什么 ？ 2）、“我”遇到了什么困难？怎样解决的？解决这个困难白^关键是什么？ 3）、“我”遇到的困难具体表现在哪些方面 ？你能分别说说吗？ 4）、爬悬崖这件事给了 “我”什么启示？（ “我”永远忘不了的经验指的是什么？）课堂小结 从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险 阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就 不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感 悟，善于感悟，人就会聪明起来。 3、写作方法讨论：掌握详略得当的写作技巧，学习课文的描写方法。 1）、学生自由朗读，在文中划出详略描写的句子。写过程哪些详写？哪些略写？ 2）、在文中划出描写“我”的动作和感受的词语，并说说这些描写的作用 3）.文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对“我”的心理描写 ，在课本中找出并朗读 有关心理活动的语句，然后进行讨论分析。 课堂小结：写作技巧：以小见大 本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种， 以实寓虚的写法。这篇文 章虽然语言平白，但仍耐人品读。就选材而言，无疑是“以小见大”的典范。这样的小事， 无论对哪个人而言都是比比皆是。小事的升华得益于“走一步，再走一步”这一平白却富有 冲击力和音乐感的标题表述方式，当然也得益于作者对人们常规思维的突破：人们常常习惯 目光长远，却常常忽视“走一步”与“再走一步”对困境中的人生巨大的支撑力量！ 五、反馈测试 1、给加点词注音 迂回（） 凝视（）瘦骨嶙山 迂回（） 凝视（） 瘦骨嶙山U（） 头晕目眩（） ） 着眼（） 啜泣（） 纳罕（） 小心翼翼（） 陡峭（ 2、按照事例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同 。 示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴 六、反思: