部编版二年级上册语文导学案.doc

PAGE PAGE 220 教 学 进 度 安 排 表 周次 教 学 内 容 课时计划（节） 部编二年级上册第一单元“大自然的秘密”教学设计 一、教材简析 本组教材围绕“大自然的秘密”这一主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文。《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。《我是什么》是一篇关于水的知识的趣味科学童话，童话以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利害。《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，借以激发孩子们探究科学知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。 围绕单元主题，本单元口语交际的话题是“有趣的动物”。语文园地中包括了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块。“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，推荐学生阅读《没头脑和不高兴》。 本单元的学习重点之一:积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语文要素,体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。3篇课文中的动词用得准,用得巧,增强了表达效果。 本单元的学习重点之二:借助图片,了解课文的内容。3篇课文都配有多幅插图,画面色彩鲜艳,形象活泼生动,极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句,了解课文内容,借助图片来讲述、背诵课文。 二、丛书分析 本单元配套丛书共选入 31 篇文章，分为三个版块，以人文主题为主，以素养主题为辅组织文章，具体分析如下：第一版块《奇妙的动物朋友》向我们介绍了小蝌蚪、毛毛虫、枯叶蝶、变色龙、恐龙等许多小动物，揭示了这些小动物身上藏着的有趣奥秘。阅读这些文章，可以积累关于动物的知识，体会作者巧妙使用动词，从而使文章更生动、形象，同时积累并运表示动作的词语。第二版块《自然狂想曲》主要描写了大自然里快乐旅行的小水滴，变幻莫测的白云，忽明忽暗的星星。阅读这些文章要让学生了解大自然的奥秘，激发学生探索大自然的兴趣。 第三版块《奇妙的植物》告诉我们，野菜不仅能吃，还有许多神奇的作用；不同的植物传播种子的方式不同；有的树能结“香肠”，有的树“会走路”……阅读这些文章，让学生了解更多植物的知识，激发他们热爱大自然的兴趣，引导他们仔细观察大自然，并学会积累和运用动词。 三、学习目标 1.认识40个生字，读准“教、没、为、得”4个多音字，会写“两、就”等30个生字，“快活、哪里”等25个词语，写好“作、都”等左右结构的字，养成良好的写字习惯。 2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》《梅花》，在朗读与背诵中激发热爱大自然的情感，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。 3.积累并运用表示动作的词语，学习仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”等词语说句子，仿照课文句式，说一说其他植物传播种子的方法。 4.借助图片或关键词，了解课文内容，在课文中提取相关信息。 5.学习与人交流时要吐字清楚，有不明白的地方要有礼貌地提问。 6.培养在阅读中认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯，感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 四、教学实施建议 课型 课时 课题 教学素养 拓展内容 素养点 确定依据 精读引领课 1 《小蝌蚪找妈妈》 学习正确使用动词 课后练习题 丛书《小珍珠找妈妈》 精读引领课 1 《我是什么》 积累和运用动词 课后练习题 语文园地字词句运用2题 丛书《变色龙照相》 组文阅读课之师生共读课 1 《水滴旅行》《写给云》《宇宙到底有多大》《青蛙给星星打电话》《打翻了》《影子的颜色〉 了解大自然的奥秘 单元主题 ? 精读引领课 1 《植物妈妈有办法》 借助关键词，仿照课文句式,说一说其他植物传播种子的方法。 课后练习题 丛书《种子传播的十大奇观》 写字指导课 1 作、法、顶、晴、肚、孩、跳 写好左窄右宽的字 语文园地一书写提示 组文阅读课之目标训练课 1 《会走路的树》《渴不死的仙人掌》《能结“香肠”的树》 积累和运用动词 文本 写字指导课 1 宽、它、都、别、知 写好宝盖头的字、左宽右窄的字 语文园地一书写提示 口语交际课 1 有趣的动物 讲清楚、会提问或补充 小贴士 单元整理课 1 识字加油站、日积月累、我爱阅读 积累语言 ? 整本书阅读课 1 《没头脑和不高兴》 认识书的基本信息，初步养成爱护图书的习惯 提示语 ? 部编版二年级上册第