幼儿园大班语言活动梨子小提琴教学设计教案.docxVIP

课题名称：大班语言活动：梨子小提琴 姓名：工作单位: 姓名： 教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内 容的重要性） 《梨子小提琴》是一个具有丰富教育价值的活动内容，在教师的配乐讲述中 可以培养幼儿良好的倾听习惯、理解能力及表达能力;在幼儿进行角色表演时可 以促进幼儿与同伴之间的交往、合作、等待能力的培养；故事中的词句可以丰富 幼儿的语言,提高幼儿的语言表达能力。 教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求 明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课 题的重难点） 根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点,在《纲要》精神的引领之下,我从 情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下目标： 欣赏童话故事，理解故事内容,感受故事中温馨、友爱的情感色彩。 2 .尝试用故事中的语言和动作来表演故事。 3.懂得与人友好相处，产生对美好生活的向往。 本活动的重点：倾听故事是理解故事、学习表演的前提,而且幼儿倾听能力 的培养是形成良好学习习惯的根底，对他们的终身学习和开展都是很有帮助的, 也表达了幼儿园教育是启蒙教育的理念。 难点：尝试用自己的语言和肢体动作是进行表演的根底，在表演中需要幼儿 和同伴合作、商量分角色来进行;由于故事中没有直接的对话,需要幼儿自己来 组织语言并表演，这对幼儿来说是有一定的难度的。 学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的 掌握情况，如何设计预习） 大班幼儿的思维能力开展较快，为理解故事中所蕴含的教育内涵奠定了根底 而且大班孩子的语言能力相对较强，这有利于幼儿学说故事语言能力的提高，另 外,大班幼儿有了一定的交往能力,这能够促使幼儿在故事表演中的角色分配, 能够促进表演活动有效开展。因此我将此活动放在大班开展。 ,教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 、引起幼儿活动兴趣。 出示一只梨：〃小朋友，你们看，这是什么? 〃 〃如果把梨子切开，你们看 〃小松鼠捡到了一只大梨子，它也把梨子切开变出了一样东西，这样东西还 能发出音乐呢，你们听。〃（听《梦幻曲》音乐） 提问：〃你们猜小松鼠用梨子变出了什么?〃 "你觉得梨子小提琴拉出的音乐怎么样？你听了想怎样?〃 师：〃小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小朋友们听了音乐 有的想跳舞，有的想……那森林里的小动物们听了，会怎么样呢？我们一起来听一 个故事吧!〃 〃请小朋友仔细听一听，故事的名字叫什么?故事里有哪些小动物？" 二、欣赏故事。 1、 教师有感情地讲述故事。 提问：〃故事的名字叫什么？" 〃故事中有哪些小动物？ 〃 〃那小松鼠是怎样拉小提琴的呢？(请幼儿模仿)。小动物们听到琴声是怎 么说怎么做的呢？请小朋友们再来仔细听一听，看一看，好吗？ 〃 2、 边出示课件边引导幼儿欣赏故事，感受故事中温馨、友爱的感情色彩。 (1 )引导幼儿欣赏第一、二段。 提问：小松鼠是怎样拉小提琴的呀？ 〃谁能来学一学。我们一起来学一学吧。 那这么好听的音乐会传到谁的耳朵里呢？我们接着往下听。 〃狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话声音是怎样的？平时你听到的狐狸 是怎么样的啊？那现在为什么狐狸会这样用细细的温柔的声音说话呢？狮子听到 了琴声,它是怎么说的？说话声音是怎样的？平时你听到的狮子是怎么样啊？那 现在为什么狮子会这样说呢？(引导幼儿学一学对话并用自己的动作表演) 师：〃琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。星 星和月亮也来听音乐了。森林里又美好又安静。突然，小提琴上掉下了一粒东西 小松鼠说这是什么呢？我们来听一听。" (3 )引导幼儿欣赏第三、段。 〃突然，小提琴上掉下了一粒东西，小松鼠说这是什么呢？ 〃 〃小提琴上掉下的真的是音符吗？是什么?〃 〃梨种子掉到了地上，第二天，地里长出了什么?〃 〃小绿芽很快长成了大树,这是棵什么树？ “ 〃对呀，这是棵梨树，树上结了许多许多梨子，这些梨子呀都被小动物们做 成了什么？" 〃那为什么小动物们要把这些梨子都做成小提琴呢f " 〃森林里有了梨子小 提琴，会怎样呢f " 师：小动物们把这些梨子都做成了小提琴，森林里到处可以听到音乐，多美 的音乐呀,森林里到处都有快乐。瞧，老师为你们都准备了动物胸饰呢,我们一 起来表演看看吧！师幼共同扮演故事角色表演。（教师重点引导幼儿表演） 3、完整欣赏故事。 〃这个故事好听吗？ 〃我们再一起来完整的说一说这个故事吧。 小结：呀,有了梨子小提琴，森林里到处可以听到音乐,到处都有快乐。。 三、 讨论：〃假设你有一把小提琴，你想做什么？ 〃 幼儿讨论后讲述。 四、 活动延伸。 故事中的小松鼠做了梨子小提琴，用优美的音乐感染了同伴,使森林里充满 了友爱,那我们还可以用什么方法和同伴