立体手工《假如我是导演》.pptVIP

儿童艺术表现阶段 观察表现班 建构主义课程 （三年级下8岁）;观察表现班（8周岁）课标解析;建构主义课程 第二课《假如我是导演》续 课题设计依据与设计亮点： 应用美国《建构主义》教学方法，让学员在课堂自由发挥想象和创作场景 把自己的立体空间想法构建出来;范画;五、教学基本步骤： 1、课程导入（解决分组问题） 上节课我们作为导演，都设计一个角色，你觉得你的角色最可能和谁的角色发生关系，现在张老师给同学们2分钟时间，3个人一组。小组组名一起起好。（2分） 分组成功后，可以一起讨论，3个角色组合在一起，会发生什么故事。（自由讨论，锻炼其协作能力）（2分） 讨论定下来后进行艺术分工，三个人如何分配工作，如何进行艺术分工。（2分） 2、选择媒材：根据小组讨论的结果，选择适合的媒材进行创作。（5分） 老师带着软陶做好的走进教室，边与小朋友打招呼边问：“大家猜猜这是什么？ 3、分组创作，老师巡回指导，根据孩子遇到的问题，给与适当的帮助与引导，同时注意鼓励到每一组，发现每组的优势、协作与不足，方便点评时与家长沟通。;六、课后延伸： 小朋友可以根据自己的作品拓展一个故事分享给爸爸妈妈听。 七、课后点评： 我们这节课的主题是《假如我是导演》这对于孩子而言，本身就是一个开放性的艺术主题。也是孩子们建构主义课程，建构主义是我们只需要告诉孩子物体的属性，孩子用它来创作什么，有孩子来定。场景设计还是有一些难度的，但孩子的完成给到我们太多惊喜了。 一、这节课的教学目标是 1、孩子有自己的想法，如何把大的场景用综合媒材表现出来 2、创作大场景时的美感的表达，色彩与色调，材质的统一等 二、针对孩子的作品表现进行分组点评，让小朋友自我进行表达。 可以从设计灵感 设计困难与方法 场景故事 有趣的事儿等展开 ;一、上课导入;一起欣赏图片里的是什么场景，发生了怎样的故事，用什么样的媒材进行去表现。;;二、所需材料;三、详细步骤;作品欣赏：;学员作品展示;课后作业延伸： 小朋友可以根据自己的作品拓展一个故事分享给爸爸妈妈。;谢谢欣赏！