绘本手工《小老鼠的家》.ppt

课程引导 “你需要帮助吗，小小？”大咖问，“用几个这样的玻璃球会不会很棒？”“哇，太感谢了！一定会很美！” “你们正在盖的是什么啊？”小灰问。“当然是午休室啦！” 小小咯咯地笑着说。他们盖好了午休室，打开了灯。 柔和又神秘的光，透过玻璃球，照耀着整个房间。真是完美啊！ 他们想不出在哪儿还能享受到这么完美的午休！ 课程引导 利用自行车轮子，他们造了一座风力摩天轮。 小黑找到了启动火车的发条。 大咖找到了一把铲子，可以用来挖宝。 课程引导 他们忙啊，忙啊， 不停地忙， 直到最后…… 课程引导 房子盖成了。一座美妙的、完美的房子， 一座只属于他们自己的，耗子的房子盖成了。 他们从未有过这样的房子，从未感到过这样的自豪。当夜幕低垂，他们开心地爬上崭新的眠床。 突然，传来一声巨响！ 喵——呜——！ 课程引导 是一只大猫！他身中圈套，正在号啕。 “我们不得不去战斗了。”小黑说。“别那么心急，”小白说，“我们可能都被吃掉。” “也许，”大咖说，“我们应该咬他的尾巴，还要……” “不！”小小说，“他中了圈套，落入圈套是什么滋味，一只老鼠应该比谁都清楚！”小小说得对。”小灰说。 课程引导 于是，五只好老鼠开始啃咬绳子。 他们一点一点咬，反反复复咬，直到猫儿自由了。 可是猫儿没有跑开，他只是静静地站在那儿，凝视着瑟瑟发抖的小老鼠们。 老鼠们害怕极了。 “喵！太感谢了！你们救了我的命，”猫儿说，“我从来不知道老鼠会这么好。我要怎么做，才能报答你们呢？” 课程引导 这就是五只好老鼠怎么样建造一个 美丽新家的故事。 对了，新家里还有看门狗呢！ 好吧，事实上，是有一只“看门猫”！ 课程引导 绘本 结束 课程引导 通过这个绘本故事小朋友们了解到了什么呢？ 故事讲述的是五只小老鼠建房子的故事，它们是怎样建成的呢？ 它们是不是将废物利用了起来，建成了一个非常有趣、漂亮的房子呀！ 课程引导 小老鼠是一个怎样的形象呢？ 你能说一说它的外形特点吗？ 我们平时在动画片中，都能见到可爱的小老鼠的形象，它的外形是怎样的呢？老鼠有着圆圆的脑袋，圆圆的耳朵，尖尖的嘴巴，还有它那胡须，一翘一翘的，是不是很有趣呢？ 课程引导 老鼠它非常的可爱，两只小小的前足，拿着食物吃东西的样子很可爱，像灰色毛线球，东窜窜西窜窜寻找一天的伙食。如果让你在画面中进行表现，你会描绘出一只怎样的老鼠呢？ 课程导入 说一说，老鼠的身体是由哪些部分组成的呢？ 耳朵 嘴巴 鼻子 身体 四肢 尾巴 课程引导 你知道小老鼠还有哪些特点吗？ 老鼠的嗅觉很灵敏，因为这是它们赖以生存的重要工具，觅食、求偶、逃生都很需要，而且它们的听觉也比较发达，轻微的响动就能引起它们的惊恐，这样就能够听到敌人的距离，以保护自己的安全。 课程导入 这么有意思的老鼠，你知道它住在哪吗？ 在今天的画面中，我们一起为老鼠建造一个家吧！ 课程导入 在刚刚的绘本中，小老鼠建造出了一个非常有趣的房子。 小朋友们是不是也有着属于自己的房子， 房子里面都有什么呢？不同的家具，电器等等 比如沙发、台灯、书架、床、柜子等等装饰， 小朋友们在今天的画面中， 我们要表现出小老鼠的房子， 它的房子又是怎样的呢？ 课程导入 欣赏房子插画 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 小老鼠的家 CONTENTS 一、适合年龄 6-8岁 卡纸、水彩笔、剪刀、胶棒 1、从绘本中获取灵感并结合参考的图片素材，描绘出小老鼠的可爱形象以及房子里的家具和装饰。 引导小朋友通过绘本结合自己的想象表现小老鼠的家。引导小朋友展开丰富的想象力并联系自己的生活来进行创作，在画面表现出小老鼠的房子里不同的装饰和家具，有沙发、衣架、书架、台灯等等，并用水彩笔进行色彩搭配。 2、通过剪贴结合折纸的方式使平面的画变成立体的，使画面形成一个立体的空间。 通过剪贴和折纸的方式，让画面形成立体的视觉效果，增强小朋友对画面空间感的认识。通过趣味的表现，让我们的创作过程变得更加有趣，也激发了小朋友们创造力。 三、教具准备： 二、教学重难点 老鼠 课前引导 01 第一部分 课程引导 绘本欣赏 课程引导 从前，有五只很好很好的小老鼠：小灰、小黑、小白、大咖和小小。他们一起住在一座很老很老的房子的很黑很黑的地下室里。 “我们的邻居呀，”小白很紧张地擦着她的白色小脸说， “越来越可怕了！我不喜欢这样。” “房子里来了两只新猫！”大咖说。 “而且他们非常非常大。”小小轻声低语。 “是时候了，我们得找个新地方住了。”小灰说。于是，他们开始去找新地方。 课程引导 他们找了好久，最后来到一座大山前。 人们丢弃的废物堆成了这座山。 “这儿看起来有趣极了！”小黑说。 但在进一步行动前，他们一起朝四周看了看，嗅了嗅，还听了听