语文教案_《我们的民族小学》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES6 《我们的民族小学》教学设计 【教学目标】 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。　　 3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 【教学重难点】 1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学过程： 第一课时 一、谈话导入，分享资料 1、我国是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。请同学们看屏幕，（出示课件：各民族图片），结合课前查阅的资料，选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。 （学生自主选择图片进行介绍，教师引导学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师相机补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。） 2、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同的学校叫什么名字吗？——（生齐读）民族小学。对，今天，老师就带你们到这所民族小学去看一看。（板书课文题目：我们的民族小学） 二、初读课文，自学字词 1、教师范读。请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。 2、生自读课文，按照自学提示进行自主学习。（出示课件“自学提示”。） 自学提示： （1）标出自然段。 （2）用自己的方法学习生字。 （3）读通课文。（读不通顺的地方反复多读几遍。） 3、小组合作交流。 小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写，教师巡视。 4、全班集体交流，教师点拨。 （1）部首相同的字： 教师出示“蝶”字的演变过程，进行讲解。（可引导学生讲解，也可教师自行讲解。）（出示课件） 出示“蝴”“蝶”“坪”“坝”，这几个字有什么特点？你有什么好方法记住它们？（学习形声字） 本课还有哪些形声字？（出示课件） （2）引导学生注意容易读错的字： 坪坝（bà）　傣（dǎi）族　景颇（pō）族　阿昌（chānɡ）族　德昂（ánɡ）族（出示课件） （3）容易写错的字：（出示课件） “戴”是半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝶”要注意右边的笔顺。 “雀”要注意“隹”有四横。 “舞”中间四个竖要短小、靠拢些，第三笔横要长些。 （4）巩固练习。（出示课件：语境识生字） 指名来读，教师相机引导学生注意生字的读音。 课件出示：蝴蝶在前面带路，风儿向我们招手，我们来到坪坝，来到山坡上，戴着鲜艳的红领巾，穿上漂亮的傣族服装，尽情地游戏玩耍。孔雀为我们跳舞，小鸟为我们歌唱。快乐的节日里，我们祝愿祖国繁荣昌盛。 三、再读课文，理清脉络 1、请同学们小组合作，逐段朗读课文，讨论每个自然段的意思。 2、学习反馈：（出示课件） 课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课和下课的情景）；最后写（这就是我们的民族小学）。 四、巩固练习 打开“基础训练-《我们的民族小学》”，一起来闯关吧！ 五、课堂总结，铺垫下文 这节课，同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别认真。我们掌握了本课的生字新词，也理清了课文的写作顺序。那么“我们的民族小学”中有怎样的乐趣呢？下节课我们继续学习。