7.13 中国舞蹈音乐教案-2020-2021学年高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏.docx

PAGE 中国舞蹈音乐教案 【教学目标】 1．通过视听结合的方法，引导学生感受、体验中国舞蹈音乐的风格特征。 2．了解民间舞、舞剧音乐的概念及相关知识，激发学生对舞蹈音乐的热爱与理解。 3．了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用。 【教学重难点】 教学重点：了解民间舞和舞剧音乐基本概念。 教学难点:学会敦煌舞7个手姿，并能够结合音乐完整表现出来。 【教学过程】 一、新课导入 播放视频：中国古典舞《丽人行》 提问1：你们看完视频后觉得舞蹈能离开音乐吗？音乐与舞蹈的关系是如何的？ 二、新课讲授 （一）民间舞 1．概念：在人民群众中广泛流传、具有鲜明的民族风格和地方特色的传统舞蹈形式。此类舞蹈泛指产生并流传于民间、受民俗文化影响、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。 2．差异性：不同地区、国家、民族的民间舞蹈，由于受环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素的影响，在表演技巧和风格上有着十分明显的差异。 3．特点：民间舞不乏朴实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点，历来都是各国古典舞、宫廷舞和专业舞蹈创作不可或缺的素材来源。 4．作品鉴赏：《阿细跳月》 ①教师进行作品介绍。 “阿细跳月”是彝族具有代表性的民族民间舞蹈，源于云南弥勒阿细人聚居区，因多在月光下、篝火旁起舞，故名“阿细跳月”。 阿细跳月也是彝族青年男女社交娱乐的形式。男舞者弹大三弦或吹笛子，女子合着节拍与男子对舞，或者牵手围圈，左右摆动，拍掌踹脚，旋转而舞。阿细跳月舞蹈在音乐上最突出的特点在于节拍是3+2的五拍子，切分节奏的运用增加了舞蹈的动感。 ②师生共同鉴赏。 问题2：《啊细跳月》的舞蹈音乐风格特征是什么？ 设计意图：通过鉴赏作品，学生能够理解民族文化的独特性和多元性。 （二）舞剧音乐 1．概念：舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。它在表现思想内容、发展戏剧情节、塑造人物形象及性格上发挥着重要作用，而且音乐本身具有揭示剧情和刻画角色内心情感的作用，具有较强的独立性。 2．代表作：柴科夫斯基的《胡桃夹子》《睡美人》《天鹅湖》，哈恰图良的《加雅涅》等。由吴祖强、杜鸣心等创作的芭蕾舞剧《红色娘子军》，由韩中才、呼延、焦凯创作的《丝路花雨》等。 3．作品鉴赏：《伎乐天》 ①教师进行舞剧介绍。 芭蕾舞剧《敦煌梦》第一组曲创作于1979年，由五个乐章组成。《伎乐天》出现在舞剧的第三幕，描写的是司乐之神听到优美飘逸的音乐，纷纷从壁画上飘然而下，翩翩起舞的情景。《伎乐天》的音乐采用古琴曲《潇湘水云》的音调，以现代作曲技法加以创作，具有神秘的东方神韵和民族气息。 ②师生共同鉴赏舞剧。 问题3：描写了怎样的情景，营造了一种怎样的气氛？ ③无声观看。 问题4：音乐在舞剧中能起到怎样的作用呢？ ④师生互动，学习7个简单的敦煌舞手型。 设计意图：通过舞剧鉴赏，让学生多方位去了解舞蹈音乐，学会敦煌手姿，体验音乐与舞蹈的完美结合。 【探究拓展】 1、敦煌舞动作起源—敦煌壁画 敦煌壁画泛指存在于敦煌石窟中的壁画，敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分。敦煌舞蹈是建立在壁画基础上，通过舞蹈艺术家们对壁画中人物的姿态融入了古典舞蹈韵律二度创作出来的。 【总结及作业】