（完整版）拿来主义经典导案及答案.docx

?拿去主义?导学案编写人：刘涛班级： 高二语文组组别：编写时间： 20XX年 10 月 8 ?拿去主义?导学案 编写人：刘涛 班级： 高二语文组 组别： 编写时间： 20XX年 10 月 8 日 组名： 姓名： 【学习目标】 1、团体把握全文布局，全面明确课文内容； 2、体味论证特色，犀利幽默得语言 【学习要领】 1、咀嚼重点语句；领会杂文语言犀利幽默得特点； 2、意会全文深刻意义，并能泛论本身所受到得启示； 3、接洽实际、拓宽头脑空间，能客观批评当今社会出现得一些文化征象； 【知识链接】 1、走近作者 简历：鲁迅（ 1881—1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人； 故土考进南京江南水师学堂；后又转入江南陆师学堂附设得矿路学堂； 初结业后被选派赴日留学，先为学医，后为改变百姓精力，弃医从文； 1898 年脱离 1902 年 1930 年 3 月 "左联 "创建时，被保举为常委， 成为中国共产党向导下得左翼文化活动得主将； 成绩：小说集?叫嚣?、?倘佯?、?故事新编?，散文集?朝花夕拾?，杂文集?坟?、 ?二心集?、?南腔北调集?、?且介亭杂文?，散文诗集?野草? ； 评价：中国当代巨大得文学家、头脑家、革命家； 2、探寻配景 本文写于 1934 年 6 月 4 日，最初颁发在 上，署名霍冲，后由作者编入?且介亭杂文? 6 月 7 日?中华日报?副刊?动向? ； 本文写在中华民族劫难深重得年代； 日本帝国主义霸占我国东北三省之后， 妄 图进一步霸占华北地域， 中华民族面对严峻危急， 而百姓党反动当局顽固推行 "攘 外必先安内 "得卖国反革命政策， 对外出卖国度国土， 对内实验反革命军事 "围剿 " 与文化 "围剿 "；一些资产阶层大班文人，甘做 "洋奴 "，竭力宣扬 "通盘西化 "，完 全否认我国得文化传统， 以此反抗革命文化； 革命阵营中一些同道在怎样对待文 化遗产得题目上， 存在着种种错误思潮与看法； 为了揭破与打击仇人， 澄清认识， 鲁迅老师写了这篇?拿去主义? ，阐明白马克思主义批驳地继续文化遗产得原理 与要领，提出了实验 "拿去主义 "得主张； 3、"介亭 "二字得由去 一段时间，鲁迅老师住在上海闸北帝国主义越界筑路地区，这个地域有 "半租 第 1 页，共 13 页 界 "之称；鲁迅老师有很猛烈得民族自负心， 对帝国主义非常痛恨， 因此将 "租界 "二字各取一半，成 "且介 "，以表愤慨之情； "且介亭 "标明这些杂文为在上海半租 界得亭子间里写得，形象地挖苦了百姓党统治下半殖民地半封建得 界 "之称；鲁迅老师有很猛烈得民族自负心， 对帝国主义非常痛恨， 因此将 "租界 " 二字各取一半，成 "且介 "，以表愤慨之情； "且介亭 "标明这些杂文为在上海半租 界得亭子间里写得，形象地挖苦了百姓党统治下半殖民地半封建得暗中实际； 4、关于杂文 杂文为一种文学文体，一般接纳议论得表达要领；它短小、生动、尖锐、隽 永，内容遍及，情势多样，但凡有关社会生存、变乱动态、平常事变、学习得杂 感、杂谈、杂论、漫笔、短评、札记，都可以归入杂文一类； 第一课时 【预习案】 一、自读课文，把握根底知识 1、注音： 自诩（ ） 残羹（ ）冷炙（ ）譬如（ ）给与（ ） 脑髓（ ） 吝啬（ ） ） 孱 国 头（ 粹（ ）蹩进（ ）倘佯（ ）糟粕（ ）打盹（ ）堂而皇之（ ）叩首（ ） 暴殄天物（ ）高高在上（ ） 2、纠正别字 辨解 （ ） ） ） ） 残羹冷灸（ 针贬时弊（ 积重难反（ ） ） ） 礼上往去（ ） 嘻笑怒骂（ 自栩 （ ） 陷 井 （ 暴唳恣睢（ ） 祖上荫功（ 【探究案】 1——7 段） 二、文本探究（欣赏 1、课文前半局部重要叙述什么.与 "拿去主义 "有什么干系. 2、课文 1—4 段，作者为从哪些方面对 "送去主义 "举行批驳得. 3、在批驳 "送去主义 "前，为什么先谈 "闭关主义 ".试联合配景谈谈 二者之间得干系； 4、对 "送去主义 "，作者举行了辛辣得挖苦，阅读课文，找出这些 第 2 页，共 13 页 语句，联合语境，接洽汗青配景，推测其情感色彩；5、作者在提出 "拿去主义 "之前，仍提到 "抛去 语句，联合语境，接洽汗青配景，推测其情感色彩； 5、作者在提出 "拿去主义 "之前，仍提到 "抛去 "抛"给 "送"去 "，试结 合语境，明确这些看法得寄义； 6、本文作者主张得 "拿去主义 "得内容指什么. "以是我们要运用脑 髓，放出眼光，本身去拿 "这句话在文中起什么作用，怎样明确. 【 稳固案 】 一、根底知识 1、以下加点字注音完全精确得一组为（ ） 殷红（ yī）n 孱头（ cà n) 玄虚（ xuán） A、自诩（ xǔ） B、叩首（ kē） C、国学（ cuì） D、脑髓（ suǐ）