教案模板范文.docx

教案模板范文 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完 成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 （三）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2．怎样进行，谁上黑板板演？ 3．需要多少时间？ （四）归纳小结 1．怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2．需用多少时间？ （五）作业安排 1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解释？ 《荷塘月色》 教学目标 1.了解作者的有关资料及本文的写作背景; 2.赏析本文的画面美、语言美、情调美，掌握景物描写的方法; 3.体会情景交融手法的运用; 4.欣赏本文的语言风格。 重难点 1.把握写作脉络，体会作者内心情感; 2.赏析文中的画面美; 3.学习本文朴实清新的语言风格。 教学用具 录音机朗读带多媒体 课型诵读鉴赏课 课时 1 教学流程 导语 月，引人无限的遐思。古往今来，月成了情感的载体。月下漫步， 情思无限，人生的万千思绪纷涌而来，也会缓缓散去。今天，我们来 学习一篇散文佳作。作者在一个静谧的月夜，独自一人来到清华园的 荷塘。静望明月，细嗅荷香，沉浸于无边的荷香月色中了。 出示课题：荷塘月色 知识积累 1.作者作品 朱自清，中国现代散文家。是位有骨气的文人， 1948 年 8 月， 因贫得病逝，宁愿饿死，也不吃美国的救济粮。“表现了我们民族的 气概。”(毛泽东评) 2.创作背景 作于 1927 年，当时白色恐怖笼罩着中国。作为一个爱国的知识 分子，苦闷彷徨，找不到出路，一头钻进古典文学的“象牙之塔”。 面对现实的黑暗，却又无法安心于这种“超然”。 整体感知 听录音，感知大意，理清线索。 1、路线：家小路荷塘小路家 2、情感：不静寻静得静失静 分析： 开头不宁静，文中贯穿着淡淡的哀愁和淡淡的喜悦，愁绪难消中 又向往着自由美好的生活，最后回到现实：不宁静。 文本赏析 (多媒体展示相关画面，形象直观，引发学生联想) 一、阅读第一段，思考： “这几天心里颇不宁静”怎么理解?(引导学生结合背景和全文 的情感线索来分析。) 明确： 揭示全文主旨，“立片言以居要，乃一篇之警策。” 1、对现实的不满; 2、对个人和国家前途的忧虑; 3、对美好自由生活的向往。 二、第三段：月下荷塘 1、一生朗读，体会本段的景物描写的精妙之处。 作者向我们展示出月下荷塘的静谧、美好、朦胧之美。由荷叶到 荷花，接着荷香到荷波，最后到流水，写出了一幅幅优美的画面特别 是比喻手法的运用，带领学生重点分析。 示例：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声 似的。”化嗅觉为听觉，把荷香和歌声联系在一起，取其若有若无的 相似点，可谓精妙。 三、第四段：荷塘月色 一生朗读，其他学生体会荷塘中月色的特点。(生回答，师总结 归纳) 明确：动词“泻”写出了月光的鲜明欲滴的奶白色的实感，“浮” 的运用写出了月下荷花缥缈轻柔的姿容，“笼”写出了月光的朦胧轻 柔。 “酣睡”喻朗照，“小睡”喻被一层层淡淡云遮住的月光，恰到 好处。 本段从不同角度，描写出不同景物上的月色，使难状之景如在眼 前。 四、第五段：荷塘四周 生齐读，思考：荷塘四周写了哪些景物? 明确：杨柳、烟雾、灯光，阴暗、低沉。水里的蛙声和树上的蝉 声，反衬出作者内心的失落和淡淡的忧愁。 五、朗读《采莲赋》《西洲曲》 思考：作者回家的路上，想到江南采莲的情景有什么作用? (生回答，师点拨、归纳) 明确： 荷塘的美景引动作者内心的乡思，青年男女美好的情思引发了作 者对自由生活的向往之情。 探究延伸 这是一篇散文佳作，写出了一位知识分子当时内心无法释然的苦 闷之情。学完本文之后，对“我”是怎么认识的?(组织学生讨论，自 由发表评价) 言之有理皆可，不必苛求同一。 手法鉴赏 本文的语言朴素典雅，清新自然，蓄满诗意。作者融情于景，即 景抒情，向我们展现出一幅幅令人陶醉的月下荷塘美景图。(学生互 动交流，总结文中精彩句子的特点，试做归纳、发言) 明