我与地坛-课件.ppt

2021/3/27 * 6、母亲伴随了作者对生命思考,在最后一段有一句形象的表述,请集体朗读。 　　这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 2021/3/27 * 7、我们怎么来理解这些“脚印”“车辙”“我”“地坛”以及“母亲”的关系? 　　处处的脚印,也就是处处的关爱与牵挂。暗示出我的成长处处都离不开母亲的启发,就如同是地坛给予作者的生命的启示一样,在作者的心里,母亲已经和地坛融为了一体,和作者的坚忍果毅的生命融为了一体。 2021/3/27 * 8、第二部分写母亲是为什么? 　　非常概括地说,写母亲,实际是写“我”（史铁生）对母亲的“理解”,写史铁生对母亲对待生命、对待命运的态度的“理解”。开始,史铁生是不理解母亲的,逐渐地,随着思考的深入,随着精神追寻的深入。精神阅历的广泛,随着年龄的增加,史铁生终于理解了母亲,读懂了母亲。母亲完全是在苦难的折磨中度完了她自己的生命。看来,命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式,有些人仿佛生来就是为了承受苦难,在苦难中默默地忍受着命运的重压。也就是说,母亲的“活法”,就解答了自己应该怎样活、怎样面对命运、怎样面对苦难的问题,就是‘“活法”的答案之一。 2021/3/27 * 小结第二部分 第二部分写母亲。他爱地坛,更爱自己的母亲,尤其体会到母亲的痛苦与无尽的关爱以后。 　　开始是不理解母亲的,只是时时刻刻在想着自己不幸的命运;等到他真正读懂母亲,知道“儿子的不幸在母亲那儿是要加倍的”以后,母亲却已经永远地离开了他。于是就有了执着对母亲重新认识,以及对母爱的更加细心的体察。 2021/3/27 * 　　执着表达的对母亲的爱是深重而沉痛的。母亲注定是活得最苦的,因为她有一个长到二十岁忽然截瘫的儿子,尽管她情愿截瘫的自己,可事实是无法改变的。于是她只默默地承受,用无私的母爱包容着儿子的一切,她只好一天天地熬,慢慢地等,等待儿子走出阴影。但是她终于没等到,儿子成功之日,多么渴望和母亲一起分享。儿子第一次这样为母亲想,可是母亲已经不在了。 2021/3/27 * 于是,他又摇着轮椅来到这古园,他反复地想,为什么母亲不再等两年?他埋怨上帝的不公;他反复想着同一件事:母亲已经不在了,就像他当初反复思考生命与死亡一样。这时候,母亲的苦难与伟大才在他心中“渗透得深彻”,而母亲那艰难的命运,坚韧的意志和毫不张扬的爱,在他的印象中“愈加鲜明而深刻”,从而使他对母爱有了更深的体会,对生活、对未来有了更深的思考。 2021/3/27 * 作业 　　周末回家观察父母的言行举止,用心灵解读父母的爱。模仿史铁生的语言与风格,注重展示内心世界,注重抒情和议论,把父爱或母爱用心灵记下来。 2021/3/27 * 我与地坛 2021/3/27 * 听音乐。说出音乐名和作曲者? 贝多芬 《命运交响曲》 2021/3/27 * 作者简介 史铁生,1951年生于北京。1967年毕业于清华 大学附中初中。1969年 去陕西延安插队。21岁时,因腿疾回北京住进 医院,那一天是他的生日,从此他再没站起来。他在做了7年临时工之后,转向写作。 2021/3/27 * 1983年他发表《我的遥远的清平湾》,一举成名。加入中国作协。 代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、散文《合欢树》、《我与地坛》等。 2021/3/27 * 秋天的怀念——史铁生 2021/3/27 * 给红色字注音: 剥蚀（ ） 柏树（　　）　　　恍惚（　　 　　　隽永（　　） 猝然（　　）　　　坍圮（　　）　　　恪守（　　）　 隽秀（　　） bōshí huǎng juàn tānpǐ kè bǎi cù jùn 2021/3/27 * 给加红色字体注音,并释词: 意蕴: 宿命:　　　　　　　 恪守: 亘古不变: 窸窸窣窣: yù a.用字、用词合适,恰当,妥帖; b.心情安宁、舒畅; c.方言,事情完全办妥。 Yùn 所包含的意思 Sùmìng 指前世的命运。 Kè 谨慎而恭顺地遵守 gèn整个古代 从古到今从未有过 xīsū形容摩擦等轻微细小的声音 熨帖: 2021/3/27 * 速读课文初步感知文章内容,体悟作者感情,概括前后两部分要点。 第一部分,写古园风景、我的思绪。 第二部分,写对母亲的追思,对母亲生命的理解。 2021/3/27 * 整体感悟 思考: 1、课文的题目是“我与地坛”,可课文除了写自己,写地坛之外,还写到了什么? 　　母亲