初中地理_亚洲的位置和范围教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第六章??我们生活的大洲——亚洲第一节??位置和范围 教学目标： （一）知识与技能目标?：? 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。（基础目标）? ?能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。（基础目标） 过程与方法目标?： ?初步掌握使用地图等资料描述一个大洲的位置和范围。（提升目标） 情感、态度价值观目标??： 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。（基础目标）?? 通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养学生的创新意识、实践能力和合作精神。（提升目标） 教学重点、难点?：??亚洲的位置特点。 教学准备???：?幻灯片、投影片、地球仪等。 教学方法： 教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用教具、地图、资料等。锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐的师生关系。 学法指导：读图分析法、合作探究法、动手实践活动 课时安排?：???1课时 教学内容与过程： 情景导入????师：请大家猜一猜片中展现的景观在哪儿?(展示有关亚洲的图片资料，如兵马俑、泰姬陵、珠穆朗玛峰、死海、贝加尔湖等)????师：这些景观都位于亚洲。我们中国也是亚洲大家庭中的一员。亚洲在许多方面值得我们亚洲人自豪。今天，我们就来学习、认识亚洲。????(展示“东西两半球图”) 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一：下亚洲位于东西半球中的哪个半球?????生：(异口同声)东半球。????师：(引导)是完全位于东半球吗?????生：(有争议)不是，是主要位于东半球，其东北部一小部分位于西半球。????师：再看看亚洲在南北半球中的位置。????生：亚洲大部分位于北半球，一小部分位于南半球。 师：(总结)亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的半球位置。???(引导)了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察图中亚洲周围有哪些大洋?各位于亚洲的哪个方位?????生：(看图回答)太平洋位于亚洲的东面；印度洋位于亚洲的南面；北冰洋位于亚洲的北面。 师：再找出亚洲周围有哪些大洲?各位于亚洲的哪个方位? ????生：(讨论后回答)欧洲位于亚洲的西面；非洲位于亚洲的西南面；北美洲位于亚洲的东面；大洋洲位于亚洲的南面。? （展示亚洲的经纬度和四至点） ? ?师：(总结)这样我们就明确知道了亚洲的经纬度位置和海陆位置。??? 用这个方法请学生完成课本P3，简述北美洲的地理位置。学生回答略。????(展示“亚洲的范围图”)????(引导)亚洲和其它大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地区则是人为划定的洲界线。如亚洲与欧洲，亚洲与非洲之间。????(提问)参照地图能描述出亚洲与周围其它大洲的界线吗?????生：(读图)亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋洲隔海相望。??? 师：(过渡)请大家大致读出亚洲所跨的纬度范围，与其它大洲比较一下，看有什么不同???? 生：(讨论，回答)亚洲南北跨约92°(纬度)，约从11°S～81°N。与其它大洲相比，亚洲所跨纬度最广。 师：亚洲不但跨纬度最广，而且还有许多世界之最。(展示“七大洲面积比较”图)?从此图可看出什么? 生：亚洲面积最大。 师：我们再来比较一下亚洲和其他大洲的东西距离，看能得出什么结论? ???并说出理由。(展示“各大洲的东西距离示意图”) 生：“用尺子量算，结合地球仪，讨论亚洲东西距离最大。师：根据以上的观察和分析，我们对亚洲的位置、面积、范围有了初步的认识，可以用简炼的语言概括一下吗?生：(讨论)亚洲是世界第一大洲。?????师：(引导)由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区。共有几个分区?中国位于哪个分区?(展示“亚洲地理分区图”).请学生读图回答。 生：(观察图，讨论)亚洲共分成六个分区：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚。中国位于东亚。 师：再观察，同在东亚分区的还有哪些国家? 生：还有蒙古、日本、朝鲜、韩国。 师：(继续引导)其他的分区是不是都与中国接壤?分别位于中国的哪个方位? 生：(讨论)结论：有五个分区与中国接壤，北邻北亚，西邻中亚和西亚，西南邻南亚，南邻东南亚。 ???由于亚洲面积广大，不同地区人们的生活差异比较大，请同学们完成学案拓展延伸。请学生发言，教师总结，第一，每幅图展示的自然环境要重视；第二，思考思考每个地区人们的生活特点与自然环境的关系。每个案例是每个地区的典型代表，但是，每个地区内部差异也很大。师：展示图片问：看到了什么?并且判断是哪个地区？生：人、帐篷、骆驼；人穿长