【部编版高三语文寒假】-09-思辨类作文的写作-王昱盛.pdfVIP

专业·引领·共成长 思辨类作文的写作 课堂引入 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 请同学们结合首联谈一谈自己的想法。 同样是一座山，横看是“岭”，侧看是“峰”，这是诗人通过观看庐山所得出的，也教会了我们要从不 同的视角去看待事物。那么，同学们“正”看庐山，“近”看庐山，乃至于“俯”看庐山，又会是一种怎样 的风景呢？就比如屈原，我们大多都知道他是一个爱国诗人，我们常会用他的爱国去做为自己作文中的论 据，那么换个角度想想，屈原所写的“举世皆浊我独清 ,众人皆醉我独醒。”这句话在当时还能进行怎样的 解读呢？ 难道屈原所处的那个时期，就没有其他能人志士想要改变现状了吗？现在看来是否太过绝对了呢？ 所以，同学们学会用不同的视角去发现这个世界的美，去找寻作文中的“思辨”吧。 知识梳理 高考思辨类作文写作 一、题型归纳 思辨类作文试题特点：对试题材料所探讨的话题，试题材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观 点。这些观点在结构上一般是并列关系，在内涵上一般是对立统一关系。 思辨类作文，从矛盾的对立面来看，可分为两大类—— 1. 二元矛盾型。 所谓二元矛盾型，就是试题材料对所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供两个对立的观点。 如： 古人说： “言为心声，文如其人”。性情褊急则为文急促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调 趣味与作者的人品应该是一致的。 金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其 为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。 对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。 第 1页/ 共 12页 专业·引领·共成长 注意： ①题目自拟， 观点自定。 ②明确文体， 不得写成诗歌。 ③不得少于 800 字。④ 不得抄袭、 套作。 2. 多元矛盾型。 所谓多元矛盾型， 就是试题材料对所探讨的话题， 材料中往往蕴含或在结尾处提供多个观点， 这些观点 或呈并列关系，或呈对比关系，或呈互补关系。 如： “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上 仅容一人通行的低矮独木桥， 能突破对方阻拦成功过桥者获胜， 最后以全队通过人数多少决定胜负。 因此习 惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况： 有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动 员和裁判员的激烈争论。 事后，相关的思考还在继续。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不 得抄袭。 二、写作方法思路点拨 例题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 放眼今日中国， 神舟十一号载人航天飞船与天宫二号完美对接， 世界首颗量子科学实验卫星 “墨子号” 发射升空，纯正中国基因“非洲天路”通车， “海斗”号无人潜水器成功下潜至万米……在发展的路上，我 们绝不害怕， 以非凡的勇气创造了一个又一个令世界瞩目的奇迹。 在这些奇迹面前， 我们也越来越变得不害 怕自然，不害怕正义，不害怕良知…