北师大版三年级数学上册第四单元 乘与除教学设计（四课时）及单元测试卷.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 PAGE 北师大版三年级数学上册第四单元 乘与除教学设计 1、小树有多少棵 【教学目标】 1．探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 2．结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出问题和解决问题的意识和能力。 【教学重难点】 1．探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2．结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 教师出示课件 师：你从图中看到了什么信息？ 生1：有三捆小树 生2：每捆小树有20棵 师：你可以提出什么问题？ 生1：一共有多少棵小树？ 生2：两捆小树有多少棵？ 生3：两捆小树比一捆多几棵？ 师：大家提出的问题都非常好，今天我们要来学习一下小树有多少棵 板书课题——小树有多少棵 二、探索新知，讨论算法 师：我们怎么解决这个问题呢？ 生1：用加法 生2：用乘法 师：怎么计算呢？ 生1：20+20+20=60 生2：20×3=60 生3：20×2+20=60 板书算法 师：为什么20×3=60呢？ 生：可以先不看20后面的“0”，因为2×3=6，乘完后再在6后面加一个“0”，所以就等于60. 师：这是个好办法，大家觉得三种方法哪种最简便呢？ 生：20×3=60 这个方法最简单 师引导学生掌握整十数乘一位数的计算以及运用 三、基础练习，应用新知 师：我们再来看看4捆一共有多少棵？5捆呢？ 生答 师：看看这些算式，你发现了什么？ 3×2 5 × 4 6×7 30×2 50×4 6×70 300×2 500×4 6×700 让学生找相同与不同。 北师大版三年级数学上册第四单元 乘与除教学设计 2、需要多少钱 两位数乘一位数的口算 教学目标： 1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的交流过程，并能正确计算。 2、了解点子图和表格是进行两位数乘一位数乘法的工具，会利用点子图或表格理解乘法的算理。 3、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。 教学重点：探索两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流过程。 教学难点：会利用点子图或表格理解乘法的算理。 一、课前谈话 引入新知 师：同学们知道今天我们要学习什么吗？ 生：需要多少钱 师：我们买东西的时候经常就要算算需要多少钱。出示课件看奇思和他的朋友们来到了海滩上的小小商店。猜一猜他们想买什么数量是几？ 生：猜3个游泳圈，3件泳衣…… 师：3个泳圈要多少元呢？ 师：你会列式吗？ 生：12×3 师：它是两位数乘一位数，今天这节课我们就来学习《两位数乘一位数的口算》贴出 师：你会计算12×3吗？把你的想法写在学习单上。 二、学生尝试计算 理解算理 学生尝试计算，表示自己的方法（5分） 与同桌交流自己的算法 师寻找典型方法 12+12+12=36 B：10×3=30 2×3=6 30+6=36 点子图（分成不同的部分 10和2 9和3 6和6 分成4×3 ） 三、反馈交流 师：组织学生集体交流算法 加法的反馈 生A介绍自己的方法 生A：12+12+12=36 （点子图上圈12个1圈的 没有可不要） 师：评价你是根据意义想加法做乘法的 （二）B：10×3=30 2×3=6 30+6=36 1、算式法 生B：介绍方法10×3=30 2×3=6 30+6=36 （板书这3个算式） 师：谁有问题想问他吗？ 生：10哪里来？2呢？ 生：10就是12十位上的那1个十，2就是个位上的2 2、结合人民币理解 师：指着12是一个游泳圈的钱，贴出钱 你能结合人民币来说说你的想法吗？ 生：让生指着说10元的人民币说这就是12的十位上的一个十，他买了3个，所以就10×3=30元 个位上的2元也有3个，所以2×3=6元。最后把两部分呢的钱加起来就是总价钱30+6=36元 师：现在你理解这种方法了吗？看着人民币图，与你的同桌说这种方法。 生：看着人民币图，同桌互说B的方法 3、点子图理解算法 （1）点子图上圈成10和2的方法 生：因为10×3我们是会算的 所以我把12分成10和2，这里有一行有10个所以10×3=30这里每行2个所以2×3=6 30+6=36 师：他的方法你能理解吗?很不错会用上已经学过的旧知识来解决新问题 师：谁还有不同的方法吗？ （2）9个3和3个3 生：介绍方法 师：有意见要题吗？ 师：你也很有想法能把12乘3没学过的转化成我们会算的9×3和 3×3来算。刚才他们都是把12分成