高中英语人教版选修七新课标必修7unit 1 U1B7Living well听说 教案.docxVIP

Teaching　Plan　Listening　and　Speaking　of　U1B7　Living　Well评论. 2教学目标评论. (一)语言技能 1. 听:学生能听懂熟悉话题的人物自我介绍,学习听力考试要求的获取和处理信息的基本技能,如能预测听力内容,并从听力材料中获得主旨大意、提取关键词和抓住重要信息的技能,以及了解话语标记词在语篇中的功能。 2. 说:学生能在语言输入与内化的前提下,用英语进行熟悉话题的访谈和简短演讲。 (二)语言知识 1. 语音:学生在对话与演讲中做到语音语调准确、自然得体、基本流畅。 2. 词汇:学习与巩固与本单元话题相关的词汇。 3. 话题:结合普通高中课程标准实验教科书的第七册第一单元的话题living well。 4. 功能:理解并运用恰当的句式表达愿望和祝福。 (三) 情感态度 1. 通过了解残疾人的生活和感受,探讨青少年成长过程中的困境,对适应高中生活,克服学习和与人交往的困难做出引导鼓励,启发学生把生活上和学习上的困难看成是一份珍贵的礼物,使自己不断成长。 2. 锻炼学生的分工合作能力,培养团队合作精神。 3. 学生在学习英语方面树立更强的自信,激发更浓厚的英语学习热情。 (四)学习策略 1. 学生在课内听说活动中能够用英语与他人交流。 2. 学生通过音像资料丰富英语学习。 3学情分析评论. 根据《普通高中课程标准》,高中学生要求听力达到6-9级。听力教学的主要目的是侧重培养学生听的策略以及在听的过程中获取和处理信息的基本技能。口语则要求考生根据提示进行口头表达。考生应能:询问或传递事实性信息,表达意思和想法;做到语音、语调自然;做到语言运用得体;使用有效的交际策略。而考生在高考听说考试Part B Role play中失分较严重,因此让学生掌握好Part B Role Play的听说技能显得尤其重要。 本班学生英语基础一般,再加上现在听说教学以听的练习为主,忽略学生说的能力培养,听说课相对枯燥,所以应融入一些新的教学元素,加强师生交流和生生交流。 4重点难点评论. (一)重点:提高学生获取重要信息的能力,让学生了解话语标记词在语篇中的功能。 (二)难点:选择正确的疑问词并运用提问技巧,以提高运用语言进行交际的综合能力 5教学过程. 5.1 第一学时 5.1.1教学活动. 活动1【导入】教学过程评论. Steps Teacher’s Activities Students’ Activities Aims Warming up 1) Show a photo of Teacher’s kid, whose birthday is coming. 2) Let the Ss enjoy a speech by Stacey Kramer. 3) Introduce Emily to the students and set the main task in this lesson: whether Emily also considers her disability as a gift. 1) Students are presented with a photo of Teacher’s kid, whose birthday is coming. 2) Students are asked about what gift they want to get. 2) Enjoy a speech by Stacey Kramer. 3) Get familiar with the main task. 1) To warm students up for the discussion of gift, which is an emotional clue of the whole class. 2) To prepare students for the topics in the following listening task. Step I: Listening (A self-introduction of Emily) 1) Pre-listening: Guide students to predict the topics to be mentioned in the self-introduction. 2) Pre-listening: Guide students through the skills of listening for key information and guide them to pay attention to the language signals and d