英语三年级上册教案新部编本.docx

教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教 学 方 案 课题 Unit 1 Hello A: Let ’s talk Let ’s play （第一 ） 教 学 1、通 面打招呼，自我介 等情景， 学生在模仿、学 、 表演的基 上逐步达到自然交流与真 运用的目的。 目 标 2、 学生在游 活 中熟 用所学 候 及自我介 用 。 重点 教 难点 材 教具 分 教法 析  熟 用所学 候 及自我介 用 。 通 面打招呼，自我介 等情景， 学生在模仿、学 、表演的基 上逐步达到自然交流与真 运用的目的。 ， 片， 音机 直 教学法、情景教学法、表演法 学法 朗 法、 法 ( 一 ) 、 身（ Warm-up） 不妨 学生 他 在 生活中已 了解的英 或日常用 。 同 可利用本教科 开 的蝴蝶 Welcome to English 彩 中呈 的我 生活中学生已 会 或 熟知的 如 TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! 教 Wow! E-mail, cartoon 等等来激 学生想学英 的 趣和愿望。 ( 二 ) 、新 展示（ Presentation ） 学  教 播放本 的歌曲“ Hello ”的 音，自然引出 生之 的打招呼。 （1）、通 教 的自我介 自然引出 Hello, I ’m? /Hi, I ’m? （2）、教 可戴上 Sarah 的 介 Hello! I ’m Sarah. 并用同 方式介 其他人物。 （3）、 学生到 台上来，戴上 Sarah, Chen Jie, Mike 的 ： Hello! 过 I ’ m? （4）、教 戴上 Wu Yifan 的 Hi! I ’m Wu Yifan. 并与戴 Sarah 的学生相互 好，并有意在分手 Goodbye. （5）、听 音来展示 Let ’s talk 部分的教学内容。 程 ( 三 ) 、趣味操 （ Practice ） （1）、 戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 的学生站在 台前， 另 一同学用眼罩蒙住眼睛， Sarah 等四位同学中的一个 Hello, 蒙 住眼睛的同学猜。如果猜中，要 Yes, I ’m?如果猜 ，要 No, I ’m? 猜 得一分。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 （2）、表演 A 部分 ，教 指 学生注意 音， ，特 是 I ’m 的 音， /aim/ 不能 成 /em/. （3）、玩 Let ’s play 中的游 “ 鼓 花”。 ( 四 ) 、 外活 （ Add-activities ） 教 学 过 程  （1）听 音，仿 会 ，并在 情景中运用所学内容。 （ 2 ）遇到老 、同学和家 要用 Hello!/ Hi! 打招呼；分手 要用 Goodbye./ Bye-bye. 道 。 【板 】 Unit 1 Hello A Let ’s talk Hello ！ 你好 I ’m? 我是?? 教 学 反 思 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教 学 方 案 课题 教 学 目 标 重点 教 难点 材 教具 分 教法 析 学法  Unit 1 Hello A: Let ’s learn Let ’s chant （第二 ） 1. Let ’ s learn 本部分主要学 4 个有关文具的 ： pencil, ruler, eraser 和 crayon. 2. Let ’ s chant 本部分通 I have a \an ? 的歌 ， 并运用以上 。 有关文具的五个 crayon 、pencil 、eraser 、ruler 的学 ，并用英 介 文具。 准确 出各 ，尤其是 crayon ，eraser 两个 的 音。 教 自 与本 相 的文具（ 物）和教 卡片。 情境法、 授法 会 、朗 教 学 过  （一） 身／复 （ Warm-up/Revision ） 1． 生共唱英 歌曲 “Hello ”。 几名学生 上 Sarah, Wu Yifan 等人物的面具或 ，表演 面打招呼或自我介 用 ： Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 游 （二）呈 新 （Presentation ） 1．教学 ，并渗透 Show me your ? 句型。 教 拿出一个不透明的 袋子，故作神秘地 学生猜袋子里面放了什 么：