巧妙判断常见标点符号的正确使用(发表).pdf

巧妙判断中考标点符号的正确使用 2009/6/29 杭州外国语学校 黄维全 一、认识标点的意义 判断标点符号的正确使用，是中学语文考试卷 中必备的 “家常菜”。此题视之普通，思之甚难， 常惹得考生疑云重重，久久不能选定，最后往往一 念之差痛失得分。要正确掌握标点使用的规律确实 不是很容易的事情，但是如果能够通晓标点在句子 中的语法意义，或许可以找到某些答题捷径。我们 常见的几个重要标点符号，从句法角度都有着自己 特殊的意义。笔者根据现代汉语说话的句法与语法 习惯，认为各种标点的基本意义与作用主要理解为： （1）顿号：之间内容共同表示一个相同成分，是 逗号下的成分层次，说话时停顿时间最短，可以 由“和、以及、与”这样的词换用。 （2）逗号：之间内容语意分开，地位独立，相互 之间体现同一句式层次，说话停顿时间比顿号稍 长。说话语气可以急促。 （3）分号：之间体现的是多方面语意层次，特别 是对举、并举、列举情况。 （4）省略号：最多的是体现内容的未尽、情感的 思考、空间的想象。 （5）句号：最明确、最简要地进行表情达意，体 现语意的完全结束。在单句中一般有充分的语法 结构，复句中一般有密切的关联关系。 （6）冒号：提示下文体现的是内容的涵盖范围， 有个明确限度；冒号总结上文时体现的不仅体现 涵盖范围，有时候表现强烈的语气。 二、巧妙判断常用标点的正确使用 今年来各地中考都非常注重对标点符号使用 的考核，但是万变不离其宗，都是对常见的几种标 点的轮番加热，这当中杭州市的中考试卷就可以充 分说明这一点。结合中考的典型题型，笔者总结出 如何判断常见标点(引号、冒号、问号)正确使用的 几点经验提供给读者参考。 巧妙判断常用标点的正确使用 (一)引号 1、强调引用或引用的内容不是完整的，或者即便 完整但只是作为目前句内的某个成分（已变成 转述者自己的意思）时，引用部分前后只有引 号，不带句号，也不会有提示的冒号出现，放 在句末的句号属于目前整个句子。 句例： 据统计，江苏、上海和浙江出生的院士合计占我 国两院院士总数的 41.19％，这三地堪称 “中国 院士的摇篮”。 （2008 年杭州市中考题） 解析：该例中标点使用是正确的，因为“中国院 士的摇篮”只是强调引用，在句中只是一个宾语 成分，没有独立地位，引文内与句号没有关系， 故句号属于句子层面，在引号的外面。 结合以下正确范例，可以体会下： ① 这场尔麦里的主题，我们编出来一副对子贴 上，红纸黑字写的是“真主的造化，人间的情义”。 ② 宝玉书房布置得简朴文雅，右边墙上挂着一 副对联，写的是“读万卷书，行万里路”。 ③“行万里路，读万卷书”是中国文人追求的 目标。 ④ “吃亏就是便宜”，这是母亲常常对我们说 的话。 ⑤ 碑上刻着“康熙御笔之宝”、“万岁作暇”等 三印，亭正面四周阴刻着云、龙、火焰、宝珠等装 饰。 ⑥ 所谓“越长越好”，道理就在这里。 ⑦诗句“绿树村边合，青山郭外斜”的对偶是 非常工整的。 2、引用的内容如果是完整的，或目前独立描述语 意；或者单独成句（地位独立）的，引用部分 的前后有引号，引号内就跟上句末点号。 句例： “人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了“过”， 是任其自由发展，还是从“过”中吸取教训，变“过” 为前进的动力。（2005 年杭州市中考题） 解析：这个例子标点使用出现错误。“人非圣贤， 孰能无过”？这是单独的语意表达，作为一个独 立的存在，引文前后非常完整。因此后引号跟上 问号才对。 怎样判断这属于独立的语意表达呢？ 一般来说，如果这是独立的语意表达，有时后面 还有一个复指这句话的词语，比如，这，这个， 这些…… ；还有一种情况就是引用的句子起一种 起兴作用，起一个话题作用。 以下正确范例，可以从中体会： ① “人生不相见，动如参与商。今夕复何夕， 共此灯