中考文言文复习虚词教案.docx

文言文复习 ( 虚词 ) 【教学目标】 熟练掌握常用虚词“之、其、而、以、于、因、为、焉、乃、则、然、或”的 意义与用法。 【教学重点】 通过层层深入的训练，帮助学生有效温习巩固《考纲》中所涉及的十二个常用 虚词的常见意义与用法。 【教学难点】 有效组织课堂活动，使学生文言虚词的迁移运用能力获得有效提升。 【教 具】 多媒体 。 【教学模式】 小组合作 【教学方法】 点拨法、激励法 【教学安排】 一课时 【教学过程】 一、导入。 我们都知道，根据词是否具有实在意义，可分为两类，一类是实词，另一类是虚词。这两类词在文言文中的作用也不同。曾有人这样说，如果说实词是文言文的肉体，那么虚词则是文言文的灵魂。虚词为何有如此重要的地位呢这是由它的灵活性决定的，它的意义会随着语境的变化而变化。但也正因为这一点，加大了虚词学习的难度。而虚词一直是我们泰州中考的考点，我们就必须把握一些常见的文言虚词的用法和意义。今天这节课我们一起来复习常见文言虚词的用法和意义。 二、明确目标，分组活动。 复习目标。 首先我们要知道这节课的复习目标：（看白板，齐读一遍）“熟练掌握常用虚词“之、 其、而、以、于、因、为、焉、乃、则、然、或”的意义与用法。”目标里的 12 个虚词，就是我们泰州中考 《考纲》中要求掌握的 12 个虚词。还有目标达成的关键体现在哪里对 “熟练”二字上，何谓熟练如何达成下面我们将通过课堂练习的形式来解决这个问题。 活动（一） 那么，现在我们就来进行一个热身。 上课之前，老师编了一句话， 里面嵌入了 12 个虚词，把《考纲》中要求掌握的 12 个虚词都嵌进去了，老师就用这句话来让你们练一练，希望同学 们能既准确又快速的说出这 14 个虚词的语境义。 先自由的读两遍， 然后花 2 分钟左右的时间进行小组间的讨论 ( 要求：组长提问，组员回答，组员答不出，组长答，都不会的就做上标记 ) ，看一看，哪组同学对虚词的意义掌握的更为熟练。 醉翁亭乃太守以其号名之，滁人或与太守游于此，游则酿泉为酒，因知从太守游而乐， 然焉知太守之乐其乐也。 （翻译：醉翁亭是太守用他的号命名这个亭的，滁州人有的和太守到这里游玩，游玩时就用泉水酿酒，因此知道跟着太守游玩欢乐，然而哪里知道太守自有他的乐趣。） （乃：是。以：用。其：代词，他的。之：代词，指醉翁亭。或：有的。于：到。则：就。为：动词，酿造。因：因此。而：连词，表顺承。然：然而。焉：哪里。之：助词，主谓之间取消句子的独立性，不译。其：他的。）有没有问题没有吗其他同学来修正。没有说出的，谁来补充 。 其实，这句话就是一个热身，真正的挑战还在后面。想不想接受挑战好，下面我们就来链接去年的中考题。 活动（二） 自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见今人所藏遗稿，涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人。 蘧①尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其和欧叔弼诗云：“渊明为小邑。” 继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒铢两多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛”，若如初语，未免后人 疵议。又知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。 （选自《春渚纪闻》） 下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（ ） （2分） 例句：蘧尝于文忠公诸孙望之处 A．积于今六十岁矣（《捕蛇者说》） B ．如使人之所欲莫甚于生（《鱼我所欲也》） C．于厅事之东北角（《口技》） D ．何有于我哉（《论语》） —— 2015 年泰州市中考语文卷 你们的导学案上也有这篇文章，老师只选择了其中的一道虚词题目。我们看这道题是什么题型，（选择题）对，考的是哪个虚词，（“于”字）好的，例句是材料中的句子，选择题有四个选项。而这四个选项都是出自我们学过的课文并且是四篇不同的课文。所以在平时阅读文言文的时候一定要加强课文知识的积累和归纳。 所以，我要大家分析的是，针对这道选择题，你们做题的思路是什么才能确保把这两分拿到手。（逐个翻译最好的，好的，你来做。这是最实在的方法，也可以说是比较稳妥的方 法。像这种找相同的题目，有没有规律可循呢这题的答案是 c 项，那么例句和 c 项之间能不能找到共同特点。为什么都这两句的语境义都是“在”，因为它的后面都是表示地点的，而 且只有 c 项是的，其余的都不是，所以这样选题是不是速度更快，提高了解题的效率。这样做题是不是更快捷。） 其实以我们现在已经掌握的课内文言文虚词的知识，我们自己也可以命题。下面你们就也来做一回命题人，还是以这篇文章为材料，除了中考卷中的“于”外，这篇短文中还有虚词“之”、“以”、“为”、“而”、“乃”等。（如何命题首先要有题目，然后从材料中确定例句，最后确定四个选项，这