《道德与法治》九年级第五课第二框《凝聚价值追求》 教案.docxVIP

凝聚价值追求 教案 知识目标：体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义 能力目标?：用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观情感、态度与价值观目标 ：体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求【重点难点】　　 教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。　　 教学难点：传承和弘扬民族精神。2教学过程　一、导入新课运用你的经验 师:你认为哪些人是“中国的脊梁”？ (生：大禹治水“三过家门而不入”；孔子“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志也”；诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；周恩来“为中华之崛起而读书”等等) 师:“中国脊梁”就是指体现民族精神和气节，为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人们。 但“中国脊梁”并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁：当中华民族遭到侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们是民族的脊梁，如洪秀全、孙中山等等；为保家卫国，无数远离自己的父母而守卫祖国边陲的解放军战士，是中国的脊梁，如王立伟等；为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是中国的脊梁；坚守自己的岗位，奋力拼搏的工人，是中国的脊梁；千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲们，的中国的脊梁…………要实现中华民族的伟大复兴，就要挺起民族的脊梁，凝聚价值追求，弘扬和培养中华民族精神。你对我们伟大的民族精神有多少了解？接下来就让我们一起学习这一课——凝聚价值追求 二、讲授新课 （一）高扬的民族精神（板书） 1、民族精神是民族的“魂魄”（板书） 师：在历史的长河中，人类曾受过无数次的战争，如：奥斯特里茨战役，73000人的法国军队在拿破仑的指挥下，在奥斯特里茨村取得了对86000人俄奥联军的决定性胜利。如：巨鹿之战，项羽率领数万楚军同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役。项羽破釜沉舟，带动诸侯义军最终全歼王离军队，并于八个月后迫使另二十万章邯秦军投降。是什么让他们在实力如此悬殊的情况下战胜对手？ （生：精神、意志、伟大的民族精神） 师：同学们说得不错。正是这种精神力量让他们在敌我实力悬殊的情况下依然能战胜对方。民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定地民族的志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 2、中华民族精神的内涵（板书） 师：在五千多年的发展历程中，我们中华民族不仅创造了灿烂辉煌的文化，还形成了自己特有的民族精神，请问：中华民族形成了怎样的民族精神？ 民族精神的内涵：形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 完成教材67页探究与分享：下面我们来了解一下你对民族精神的感受和理解。 师：中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。 3、中华民族精神具有与时俱进的品格（板书） 师：近百年来，在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的伟大实践中，中华民族建设得到极大的丰富和发展。请阅读教材68页探究与分享。 师：中华民族精神熔炼于古代，玉成与近代，彰显于当代。中国近现代史是一部民族抗争与奋发自强的历史。从鸦片战争到辛亥革命，从五四运动到中国共产党成立，从抗日战争到新中国成立，从改革开放走向新时代。中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。 4、中华民族精神的重要性（板书） 阅读 材料：整个上甘岭战役中，1万余人的志愿军，要对抗7万多人的敌军。前沿阵地上，我志愿军一两个残破连常常要对抗一两个满装员的团级进攻，而且几乎没有炮火支援，弹药也常常补充不上……然而，占绝对优势的敌军，却最终没有攻下上甘岭。 思考：美军在上甘岭的失败，“不是输给了中国军队”，那么它到底输给了什么了？ 生：志愿军在上甘岭战役的胜利是中华民族精神的胜利。 师：像这样的困难与考验中华民族曾经历无数，为什么中华民族精神能让中华民族面临种种灾难，不但没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进呢？ 归纳：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。是因为中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋