《数的顺序 比较大小》课件（附习题课）.ppt

课堂小结 1.说说本节课的收获； 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的问题。 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 * * * * * * * * 学习目标 1.通过具体的比较，使学生感知100以内数的大小，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数的大小关系。 2.在教学活动中，使学生体会数学与生活的密切联系，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感。 一、复习导入 在括号里填上“多”或“少”。 85比58（ ） 32比28（ ） 15比20（ ） 18比81（ ） 多 少 多 少 只用“多”和“少”来描述比较的结果，并不十分让人满意。 今天我们要学习的是怎样更具体地描述比较的结果。 二、自主探究 数一数有多少个黄球？ 黄球10个 黄球10个 红球和蓝球各有多少个呢？ 球太多，我们可以用估算的方法来估计瓶子里有多少个球。 先估一估瓶子里有多少个蓝球，再估一估有多少个红球。 先数出10个（标准），再估计大约有几个这样的10个（标准）。 蓝球大概有十几个。 红球大概有五十多个。 观察三个瓶子，你发现了什么？ 发现蓝球和红球都比黄球多，但多的程度不同。 我们该怎么描述呢？ 蓝球比黄球多一些。 红球比蓝球多得多。 红球和黄球比呢？ 红球比黄球多得多。 黄球比蓝球少一些，比红球少得多，蓝球比红球少得多。 我们还可以怎么描述？ 学习了这么多，你能举几个生活中的例子，练习用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系吗？ 三、达标检测 1. 填空。 在15、86、75这三个数中、比80多一些的数是（ ），比80少一些的数是（ ），比80少得多的数是（ ）。 86 75 15 2. 选择。 明明有25元，方方有32元，圆圆有85元，明明的钱比方方（ ），圆圆的钱比明明（ ），明明的钱比圆圆（ ），方方的钱比明明（ ）。 ①多一些 ②少一些 ③多得多 ④少得多 ① ② ③ ④ 3. 圈出正确的答案。 29比（20、40、80）少一些 55比（40、56、89）多一些 65比（10、50、90）多得多 46比（47、60、99）少得多 5.小猴摘了37个桃，猴妈妈摘得比它多一些。猴妈妈可能摘了多少个桃？在合适的答案下面画“√”。 45个 28个 90个 √ 四、巩固提升 用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。 65个 30个 25个 （1）苹果比（ ）多，比（ ）少； （2）（ ）比（ ）多得多， （ ）比（ ）少得多； （3）（ ）比（ ）多一些， （ ）比（ ）少一些。 桃子 梨子 桃子 梨子 桃子 梨子 桃子 桃子 苹果 苹果 2.三个人进行跳绳比赛，小华跳了25下，小红跳得比小华多一些，小玲跳得比小华多得多，请选择小红和小玲分别跳了多少下。 32下 21下 68下 小红 小玲 √ √ 五、课堂小结 比 较 大 小（2） 黄球10个 蓝球15个 红球58个 多得多、少得多、多一些、少一些 六、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 练习课 R·一年级下册 学习目标 1.通过计算巩固加减法之间的关系，渗透减法与加法的逆运算。 2.掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，能正确熟练地口算。 学习目标 3.能用不同的方法解决一个数里有几个另一个数。 4.运用所学知识解决实际问题，培养思维的灵活性。 知 识 点 1 整十数加一位数及相应的减法的计算方法 70+8= 40+4= 75-70= 78-8= 40-4= 93-90= 78-70= 44-40= 75-5= 5+70= 3+90= 93-3= 70+8= 40+4= 75-70= 78-8= 40-4= 93-90= 78-70= 44-40= 75-5= 5+70= 3+90= 93-3= 分析：引导学生回顾整十数加一位数及相应减法的计算方法。 78 70 8 75 44 36 4 93 5 3 70 90 练 习 1.算一算。 54-4= 65-5= 77-7= 90+5= 69-60= 6+70= 37-7= 34-30= 28-20= 2+70= 20+6= 89-9= 50 95 30 72 60 9 4 26 70 76 8 80 知 识 点 2 用所学的数学知识解决问题 小猫和大猫一起钓鱼。小猫说：“我们吃了8条鱼。”大猫说：“还剩下40条。”它们一共钓了多少条鱼？ 分析：引导学生弄清8条、40条和一共钓的