初中科学案例分析.pdf

- 初中科学案例分析 执笔者：吴香鸽 课题：酸和碱的性质（第一课时） 一、 教学背景与定位 课型：新授课 一课时 学生信息分析： 经过一年的化学学习， 学生对元素化合物方面的知识有了一定的 了解，更重要的是掌握了学习方法，如：实验观察、归纳总结、宏观和微观相结 合分析等等。 其中实验探究方面的能力还需进一步加强， 本单元酸和碱的知识实 验较多， 且现象比较明显， 学生在实验探究方面的能力加强了， 很多重要的知识 就可以在老师的引导下，通过实验探究的方式加以解决。 教学起点分析：在前两节的学习中，学生已经知道盐酸能与大理石、碱反应，又 ＋ 知道酸溶液中存在 H ，能使紫色石蕊试液变红。酸还有哪些性质？如何探究这 些性质？这些问题都从学生熟悉的事物和现象中逐步引出来， 由浅入深、循序渐 进，符合学生的认知规律。教学过程中应通过学生熟悉的生活实例，如铁锈、水 垢等的除去，让学生感知酸的其它化学性质，激发学生对酸的性质探究的兴趣。 教学方式：观察总结、实验探究、交流合作 二、 教学资源与设备 仪器：试管、镊子、药匙、多媒体展示台 药品：浓硫酸、浓盐酸、稀盐酸、镁条、铜丝、木炭、生锈铁钉、氧化铜、碳 酸钙、氯化铜溶液、氯化钡溶液 三、教学设计方案 设计内容 具体设计 设计意图 .-- - 教 1、知识与技能：了解浓盐酸和浓硫 通过三维目标的设计，本 学 酸的物理性质；了解酸的腐蚀性、浓硫 节课不但要使 “酸的性质” 酸的稀释方法及原因；掌握酸的主要化 这一知 目 学性质；认识其它几种常见的酸的化学 识目标得以实现，更要重 标 式。 视学生在探究活动中的参 设 2、过程与方法：进一步了解探究物 与性，使 计 质性质的方法和途径；逐步养成善于观 察对比、敢于质疑、参与实验、交流合 作的学习方法。 教 内容选择： 教学内容紧扣新课程标 学 准，除了知识性问题“酸 1、浓盐酸和浓硫酸的物理性质。 的性质”，更重视学生获 内 取知识时的参与过程，使 2、浓硫酸的腐蚀性、 稀释浓硫酸的方法。 容 学生认识“了解物质是从 3、常见酸的化学性质 个体到一般”的认知规律。 的 选 择 情景设计： 和 1、多媒体展示真实标签，对比浓硫酸和 教 浓盐酸的物理性质。 学