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作者:diandatiku
题目1.关于学习型社会,表述不正确的是( )。
A. 学习型社会意味着个体的生存状态是积极实践终身学习的个体
B. 学习型社会是一个学习共同体。
C. 学习型社会的提出直接针对现代学校制度建立以来的弊端和困境。
D. 学习型社会不需要学校教育。
【答案】:学习型社会不需要学校教育。
题目2.在班级教育过程中,公正即是要使每个班级内的学生( )得到发展。
A. 特长
B. 专业
C. 个性
D. 爱好
【答案】:个性
题目3.哪一种教室空间构成不能使学生的个体 由封闭走向开放?( )
A. 马蹄式
B. 秧田式
C. 圆桌式
D. .小组式
【答案】:秧田式
题目4.学自由的必要性包括( )。
A. 保证教学创新的必要条件
B. 保证教师形成真正教学意向的必要条件
C. 保证教学合乎伦理的必要条件
D. 保证师生良好互动的必要条件
【答案】:保证教学创新的必要条件;保证教师形成真正教学意向的必要条件;保证教学合乎伦理的必要条件;保证师生良好互动的必要条件
题目5.理性认识包括哪几种形式?( )
A. 判断
B. 概念
C. 推理
D. 表象
【答案】:判断;概念;推理
题目6.隐性知识与显性知识的转化历经哪几个阶段?( )
A. 内化阶段
B. 外化阶段
C. 组合阶段
D. 社会化阶段
【答案】:内化阶段;外化阶段;组合阶段;社会化阶段
题目7.教师与经验的关系有哪些?( )
A. 反思是教师突破经验固化的一种有效方式
B. 学生的经验是教师的研究对象
C. 研究“学生经验”是教师走向教学卓越的基本能力
D. 经验是教师专业成长的基础
【答案】:反思是教师突破经验固化的一种有效方式;学生的经验是教师的研究对象;研究“学生经验”是教师走向教学卓越的基本能力;经验是教师专业成长的基础
题目8.教师与经验的关系有哪些?( )
A. 经典名著
B. 新媒介
C. 教科书
D. 隐性课程
【答案】:经典名著;新媒介;教科书;隐性课程
题目9.要尊重学生的自由,教师权威就只能消解。
对
错
【答案】:对
题目10.夸美纽斯的班级制度的建立是和学年制结合在一起的。
对
错
【答案】:对
题目11.在班级共同体中,班级成员既有共同的目标,共同遵守的规则制度,又应该让学生有相对自由的个人发展空间,做到民主、平等。
对
错
【答案】:对
题目12.班级中的规训目的是使学生成为一个“工具人”、“知识人”、和“职能人”。
对
错
【答案】:对
题目13.班级需要制度与规范,却不能只有规训与管制,应该给予学生自由与尊严。
对
错
【答案】:对
题目14.教学民主是民主教育的核心,也是当代教育教学追求的目标。
对
错
【答案】:对
题目15.班级公正是微观的公正,是教育过程的公正。
对
错
【答案】:对
题目16.在班级和课堂中,教师应对学生实行差异化的教学与管理,“因材施教”,呵护学生的个性。
对
错
【答案】:对
题目17.教师专业化的发展历程不仅形成教师的身份,而且也在不断塑造教师的价值,进而历史性地建构起教师成长的重要前提。
对
错
【答案】:对
题目18.教师教育信念是一个动态生成的过程。
对
错
【答案】:对
题目19.教师教育信念所遭遇的结构性困境包括教师教育信念的退化、放逐和割裂。
对
错
【答案】:对
题目20.教育权力有三种失范现象:教师无权可用,教师有权不用,教师权力滥用。
对
错
【答案】:对
题目21.规训教育主要通过三种保障策略加以实现:“环形监督”的结构式保障、“规范化裁决”的制度性保障、“检查”的程序性保障。
对
错
【答案】:对
题目22.教师个体教育理论生成的方法包括:坚持教育理论生成的实践立场、完善教师的自我反思过程、强化教师的对话和共享机制。
对
错
【答案】:对
题目23.教学控制是保证教学目标实现和教学方式合理运用的必要条件。
对
错
【答案】:对
题目24.教师“为人师表”的重要功能包括促进和激发人类自身的潜能,维护和推动人类社会的不断发展,继承和创新人类文明的优秀成果。
对
错
【答案】:对
题目25.班级建设中的公正,首先体现在课堂教学中的知识控制过程的公正,也体现级班级生态中的教师行为上。
对
错
【答案】:对
题目26.班级授课可以为个性化教育提供丰富的土壤。
对
错
【答案】:对
题目27.班级是师生共同成长的共同体,不应该只有教师权威,而应该做到民主、平等,让学生有相对自由的发展空间。
对
错
【答案】:对
题目28.我国的教育社会学家吴康宁先生曾经在《教育社会学》中论述了秧田式、马蹄式、分组式桌椅排列对于师生互动和教学方式的影响,
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