三年级数学教学工作总结 (2).doc

三年级 数学 教学感悟 本学期，我担任三年级（3）班的数学教学工作，在教学工作中我努力做好：1、根据学生的实际 情况，采取有效的措施，激发学生的 学习兴趣，培养学生良好的学习 习惯；2、认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；3、工作之余，不断提高自己的 业务 水平，充实自己，使自己有完整的知识结构。在教学中我有以下的感悟： 一、以课堂教学为核心: 　　1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现 教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“表扬和肯定”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、 交流、 讨论，从中掌握知识，培养能力。根据学生练习不同坡度，不同层次的 题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生 经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了 方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、 实践提供了平台，。 　　3、作业。?做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。 分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 　　二、创新 评价，激励促进学生全面发展。 　　我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为 反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的 变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用 评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的 自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如:“在教学生学习长度 单位《千米的 认识》，我带领学生进行实地考量，在学生知道千米的长短后提问：千米这个单位有什么用？黄伟强同学回答：可以记录较远的 路程。我先让同学评价，再由老师评定。”这样是学生与 老师的一次情感交流，学生获得了 成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。 三、今后努力的方向? 　　加强学习，学习新课标中新的教学 思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师 先进的教学方法和教学理念，加强教学反思。 　　总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。