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三年级下数学广角——搭配2教学反思
通过这节课的展示,在教学中我发现了以下几个问题
因为学校实物投影仪播放不出来,出现了问题,学生只拿着自己的表示方法在前面说,虽然我和他都明白是什么意思,但是下面一部分孩子没有直观的表象一定已经乱了,听不明白具体什么意思。当时我可以直接把学生的表示方式画在黑板上,这就是我作为一名新教师缺少的应激能力。
在教学例题时,虽然我是有意识地强调了先确定上衣或先确定下衣,但还是没有很好地让学生建立起这个有序的思考。
教学内容缺乏一定的层次性,因为例题是两件上衣对三件下衣,而紧接下来的练习又出现了两种饮料和三种点心,没有能够把它提高一个层次,如果在这个基础上再增加一种点心或一种饮料就会更好。
最后一道三种元素的题,我的本意是想给孩子们拓展训练,但难受有点大,超出了小学三年级学生的认知范围。我完全可以出两种元素的例如5对6或者是5对4等等。
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